第12课《与朱元思书》教学设计-2023-2024学年八年级语文上册统编版

《与朱元思书》精品实用高效教学设计 【导入新课】 莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？比如，泰山雄峻、黄山幽奇、黄河浑茫、长江浩渺、西湖妩媚…… 富春江有什么特点呢？今天，让我们跟随吴均一探究竟。 【学习目标】 1、了解“骈体文”的有关知识，熟读课文，疏通文意。 2、品读精美语言，体验富春江的美丽风光，学习作者写景的技巧。 3、把握关键句子，结合背景体悟作者爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。 【作者简介】 吴均(469-520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 【背景链接】 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴之所至而写下的一段文字。虽然只是片段，但这段文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。 【文体知识】 骈体文 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文开头的“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。 【方法引路】 怎么把握景物描写 （1）明确描写对象； （2）描写对象有何特点； （3）运用什么写法：①修辞手法 ②直接描写和间接描写 ③动静结合 ④虚实相生 ⑤白描手法 ⑥感官角度 ⑦观察角度⑧描写顺序…… （4）所抒情感：以景衬情：①以哀景衬哀情；②以乐景衬乐情；③以乐景衬哀情。 【朗读停顿】 与朱元思书 风烟/俱净，天山/共色。从流飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥(piǎo)碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍(tuān)/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈(xuān miǎo)，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠(líng)泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢(yuān)飞/戾(lì)天者，望峰/息心；经纶(lún)/世务者，窥(kuī)谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。 【疏通文意】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐 一百许里，奇山异水，天下独绝。 · 俱：全，都 共色：一样的颜色 · 从：顺，随 自：从 · 许：左右，表示约数 绝：独一无二 译文：烟雾都消散干净，天和山是同样的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二的。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若奔。 · 缥碧：青白色 · 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍 · 急湍：急流的水 奔：飞奔的马 · 甚箭：甚于箭，比箭还快 奔：飞奔的马 译文：江水都呈浅青色，千丈深的地方也能见到水底。游鱼和细石，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪势若飞奔的马。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 · 寒树：使人看了感到有寒意的树。形容树密而绿 · 负势竞上：山峦凭依(高峻的)的形势，争着向上 · 轩邈：轩，高；邈，远。这里形作动，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展 · 直指：笔直地向上，直插云霄 千百成峰：形成无数的山峰 · 泠泠：泠泠地发出声响 相鸣：互相和鸣 · 嘤嘤：鸣声嘤嘤，和谐动听 · 千转：长久不断叫。千，表多。转，通“啭”，鸟叫声 · 绝：停止，消失