4 珍珠鸟（同步练习） -统编版语文 五年级上册

第一单元--4* 珍珠鸟 基础训练 1．给加点的字选择正确的读音。 眼睑（jiǎn liǎn）　 　 眸（mú móu）　 　子 熟悉（xí xī）　 　 陪（béi péi）　 　伴 享（xiǎng xǎng）　 　受 垂蔓（wàn màn）　 　 深幽（yǒu yōu）　 　 漫长的等待（dāi dài）　 　后，他们得到了待（dāi dài）　 　在原地休息的命令。 2．根据课文看拼音写汉字 màn chǒu kuàng là nì 　 　延 　 　见 相　 　 　 　烛 　 　歪 móu xiè lóng chú cā 眼　 　 排 　 　子 　 　鹰 咔　 　 dā jiǎn zā 滴　 　 眼　 　 　 　嘴 3．加偏旁组成新字，再组词。 咅　 　　 　 　 　　 　 京　 　　 　 　 　　 　 4．读句子，写出加点词语的近义词。 （1）这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。　 　 （2）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。　 　 （3）信赖，往往创造出美好的境界。　 　 5．在横线上填上搭配的词语。 　 　的球儿 　 　的情谊 　 　的笔尖 　 　的丛林 　 　的小嘴 　 　的绿蔓 6．把下列词语补充完整。 源源不 　 络绎　 　 依依　 　 不动声　 　 小心　 　 月光如　 　 星　 　棋布 垂头　 　气 7．按要求完成句子练习。 （1）冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。（用加点的词语写一句话） （2）有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。（用作比较的说明方法仿写一个句子） （3）成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩写句子） （4）没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改成反问句） （5）书籍是全世界的营养品，书籍是　 　。（续写句子） 8．课文《珍珠鸟》回顾。 （1）起先，这小家伙只在笼子　 　活动，随后就在屋里　 　，一会儿落在柜顶上，一会儿　 　地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得　 　，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就　 　飞回笼里去。 （2）课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了　 　的生活环境，它由　 　到能与“我”　 　，说明了“信赖，往往创造出　 　”。 9．主题素养 （1）根据课文内容，梳理出人与鸟关系变化的过程。 “我”的做法 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 　 　 　 　 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 我不动声色地写；我用手抚一抚它细腻的绒毛 　 　 我手中的笔不觉停了 　 　 （2）人鸟关系：疏远→　 　→　 　 （3）①　 　，往往创造出美好的境界。（原文填空） ②对这句话理解不正确的一项是　 　 A．它点明了本文的主旨。 B．“信赖”源于“我”对小珍珠鸟的反复训练，让它的“野性”逐渐消失，对人类产生依赖。 C．作者用真情与鸟建立了真挚的友谊，营造出人和动物和谐相处的美好境界。 （4）[新角度]下列选项不能体现“信