Unit 1 What's he like Part B Let's learn（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit1What's he like?Blet's learn分析 课时 Unitl What's he like?B let's learn 语篇内容 The character of the classmates类型 词汇课 What:能听、说、读、写单词polite,.helpful,,clever,.shy和 hard-working;能在具体的情景中运用句型“What's he like? He'sShe's”问答或描述人物的性格或品质特征。 Why:准确说出每个同学的特征词汇，并运用句型“一What's 语篇分析 he like?一He's/She's”问答或描述人物的性格或品质特征。 How:先根据图片说出每个人的特征，再利用句型What's he like?—He'sShe's操练词汇。Match and say,观察图片， 和相应的句子连线，巩固本课重点。 l.知识目标：能听、说、读、写单词polite,.helpful,clever,.shy 教学目标 和hard-working:能在具体的情景中运用句型“-What'she 1ike?—He's/She's.,”问答或描述人物的性格或品质特征。 2能力目标：能理解并掌握问答他人性格或品质特征的句型。 3.情感目标：教育学生要与人和睦相处。 能运用句型What's he like?He's/She's.”问答或描述人 教学重点、难点 物的性格或品质特征。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 1.Let's chant 新知操练。学习新 词和目标句型后， 通过单词游戏和 课本插图问答练 2.Game 习的形式进一步 操练和巩固新知。 教师观察学生能否参与 3.Talk about your teachers 互动交流，根据需要调 图Q 整领读与鼓励。 4.Lead in Miss White is introducing some students to Oliver. 5.Let's learn This is Zhang Peng's brother, he is shy. 教师根据学生发音情 What's he like?He's shy. 况，并且利用图片让学 生理解短语的意思，给 与指导与反馈 This is Wu Binbin,he is hard-working. What's Wu Binbin like? He's hard-working. 超 6.Let's watch. Let's learn 教师根据学生不同的水 平，结合教学中出现的 问题给与指导与鼓励 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语 言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调， 内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践： 1.Let's learn 问答与交际 练习。完整 感知对话后 教师观察学生运用核 再通过看图 2.Magic eyes 心语言进行交流的情 说话和自由 况，根据学生表现给 创编对话的 Stand up and speak out what you see loudly! 与指导与反馈。 形式，在情 境中练习和 掌握句型。 3.Spell and read it. 。p 4.Look and say a sentence. 教师观察学生能否能 够顺利完成连线题 polite helpful hard-working 目，根据学生表现给 clever shy 与提示和指导。 He's/She's haripleseuking 玉人一包：两老争生样强里现的果询即英表演 一个小时环或一个功作，一名学生雷对，精 山表涂的单可。最洗精山的队伍获鞋。一 设计意图： 本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重，点语句，在游戏中不知 不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新： 1.Talk about the pictures. 练习重点知 *Talk about the pictures. 识点，再通 What's he like? 过归纳总结 和情感教 He's polite 育，提升对 本节课内容 2.Match and say 的整体认知 教师观察学生在小组 和掌握。 He is polite 内运用所学语言交 She is shy. They are helpful 流，教师根据学生对 They are hord-werkin 问题的回应与反馈， 引导讨论和正确的评 3.Look and say 价。及时给与帮助和 鼓励 Look and so 4.Do a survey