第六单元口语交际看图讲故事（课件）统编版语文二年级上册

口语交际：看图讲故事 语文二年级上册 目录 01 03 04 02 激趣导入 情境再现 教学新知 升华拓展 教学目标 1.能够读懂多幅图组成的漫画，并讲故事， 把故 事讲清楚、讲完整。 2.养成认真倾听，正确评价的能力， 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到态 度自然、大方、有礼貌，吐字清晰、语句连贯。 谈话导入,激发兴趣 埃 •奥•卜劳恩 德国著名的连环漫画家 埃 •奥•卜劳恩的代表作《父与子》是世界上流传最广的系列亲情漫画，你们想看一看吗？ 谈话导入,激发兴趣 创设情境,指导交际 第一幅图上有哪些人？他们在哪里？他们的动作是怎样的？ 你能用自己的话说一说第一幅图的意思吗？ 图上有哪些人？他们在干什么？他们在哪里？ 你能用一个词来形容一下儿子看书时的样子吗？ 想一想：这时要是你是这个爸爸，你会对儿子说什么？ 你要是儿子又会怎么做呢？ 津津有味 爸爸叫儿子吃饭，儿子去了吗？仔细观察第三幅图，看看儿子和爸爸的表情与动作各是怎样的？ 同桌之间议一议，这幅图表达了什么意思？ 儿子被爸爸叫回了餐桌旁，一家人本可以开始吃饭了，可为什么爸爸不在餐桌旁呢？观察插图，联系上下两幅图，说说图意。 讨论交流：前面是儿子没来吃饭，这次是爸爸没来吃饭， 如果你是妈妈，此时你心里会想些什么？ 按照上面四幅图的观察方法，仔细看图，尝试说图意。 我们已经欣赏完了五幅图，谁能把这五幅图的内容连起来讲一讲？ 挑战 1.按顺序讲清楚图意。 2.内容要连贯,吐字要清晰，语言要生动有趣。 3.别人讲时，自己要认真听，知道讲的是哪幅 图的内容。 要求： 按要求试着跟你的同桌说说，同桌之间互相补充。 再创情境，续编故事 第六幅图是空白的，你能根据前面五幅图的图意,想象第六幅图可能会是什么内容吗？先想一想,再和同桌交流。 （1）从第五幅图中妈妈手指着外面，你想到了什么？ （2）妈妈手指着外面，面对着孩子,好像在说着什么，她会说此什么呢？ （3）想一想，第六幅图会是什么内容呢？ 同学们，看一看埃• 奥•卜劳恩原创作品中第六幅图的情景,和你想的一样吗？ 哪个小组愿意把这个故事完整地讲给大家听一听？ （1）故事完整、有新意,可得到“最佳故事奖”。 （2）听的同学要认真，如果评价或建议得到大 家的认可，可以被评为“最佳听众奖”。 情感升华，开心拓展 从这组漫画中我们看到了一对酷爱看书的父子，同时也感受到了一家其乐融融的氛围，漫画中的父亲与儿子是多么地相像。生活中，你与父亲之间有什么幽默、有趣的故事？讲出来与大家一起分享吧！ 感谢观看！ null 7128.0 null 14328.0 null 14472.0 夜的钢琴曲五 石进 好听轻音乐网 127220.93 $$