第1课《春》课件（共32张PPT） 2023—2024学年统编版语文七年级上册

冬天已经来了,春天还会远吗? -雪莱 春 第一课时 学习目标: 1.掌握重点词语的读音和意思(黄晕、抖擞、酝酿等); 2.掌握比喻、拟人等修辞手法的用法并能分析其表达效果; 3.学习作者抓住特点、按顺序描写景物的写法; 4.了解虚实结合的写景方法。 朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有:《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 一、检查预习 朗润 钻出 嫩绿 散在草丛里 黄晕 嘹亮 蓑衣 抖擞 酝酿 lǎng zuān nèn sàn yùn liáo suō dǒu sǒu yùn niàng 欣欣然: 朗润: 高兴的样子 明朗润泽 hè 应和 二、听春,感知春之形 听配乐朗诵,思考以下两个问题: 1.文章一共可以分为三个部分,请同学们划分? 2.快速浏览文章的2—7段,找一找作者描绘了哪些春日图景?分别是在课文的第几段? (1)盼春 (2-7)绘春 (8-10)赞春 春醒图(2); 春草图(3); 春花图(4); 春风图(5); 春雨图(6); 迎春图(7)。 三、赏春,体会春之味 (一)踏春草 齐读第3段,思考: 1.本段写出了春草什么样的特点? 充满生机、嫩、绿、多、软。 2.你是如何发现的,作者在文中是如何表现这些特点的? ①直接描写(正面描写): “嫩嫩的,绿绿的”- 嫩、绿 风悄悄的,草软绵绵的。-软 园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。-多 ②间接描写(侧面描写) 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 (写人是为了衬托草,因为春天的草太可爱了,软绵绵的,所以有许多人想亲近它。) ③拟人 小草偷偷地从土里钻出来。(顽强的生命力) “钻”,运用拟人的修辞手法(手法),生动形象地写出了春天到来小草长出嫩芽的情景,(情景还原)表现了小草顽强的生命力(小草的特点),进而表现春天的生机盎然(春天的特点),表达作者对春草和春天的喜爱和赞美之情(作者情感)。 (二)赏春花 有感情的朗读第4段,思考: (1)写了哪些地方的花?可以看出作者是按照什么顺序观察的? 树上的桃花、杏花、梨花;地