2.3 大气的压强（第1课时）(课件 +练习）---2023-2024学年浙教版科学八年级上册

第3节 大气的压强（第1课时） 浙教版 八年级上 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 大气压是重要的物理现象，它与生产和生活有着密切的联系。学生在日常生活中经常利用大气压，但学生对大气压的存在却并不清楚。因此，这节课首先要让学生意识到大气压的存在，然后通过一系列的活动证明大气压的存在，再利用工具测量大气压的大小，让学生对大气压有一个整体认识。 3.物质的运动与相互作用 3.1 力是改变物体运动状态的原因 ③通过实验认识大气压强，知道大气压强的变化及其对生活的影响。 创设情境 如果把笼罩着地球的大气层比做海洋的话，我们就生活在大气海洋的底部。 生活在海洋中的鱼类会受到水的压强作用。 生活在大气“海洋”中的我们应该也会受到大气的压强作用。 有什么证据可以证明大气对处于其中的物体会产生压强呢？ 水的重力和流动性 探究实践 活动 1.在一个玻璃杯里盛满水，杯口覆盖一张硬纸片。用手托住纸片，把杯子倒转过来（如图 2-11）。把托纸片的手移开后，观察水是否会流出来，并解释观察到的现象。 水不会流出，原因是大气的压强将纸片托住了。 改变杯口朝向，把托纸片的手移开后，观察水是否会流出来？ 水不会流出。大气压强的存在，大气向各个方向都有压强。 探究实践 2．用吸管吸牛奶盒内的牛奶，当牛奶吸完后继续吸，观察牛奶盒会发生什么变化（如图 ），并对观察到的现象作出解释。 牛奶盒变瘪，原因是牛奶吸完后继续吸使盒内气压减小，外部的大气的压强将牛奶盒压瘪。 3．将一只薄膜塑料袋放入广口瓶内，使塑料袋尽可能贴近瓶壁。将袋口沿瓶口翻过来，用橡皮筋紧紧扎在瓶口上（如图 ）。试试看，你能否将塑料袋从瓶内拉出来，并解释实验现象。 不能将塑料袋从瓶内拉出来。原因是塑料袋与广口瓶之间的夹缝中空气很少,气压小,外部大气的压强会将塑料袋压在瓶内。 探究实践 大量现象表明，大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用。大气的压强简称大气压。 手压塑料瓶 大气压塑料瓶 4.用手压空塑料瓶，瓶变瘪。瓶中先倒入适量的热水，振荡，迅速倒掉，然后拧紧瓶盖后冷却，瓶变瘪。请解释实验现象。 手对空塑料瓶有压力作用，使瓶发生形变。 冷却后，瓶内气压减小，外部大气的压强将瓶压瘪。 探究实践 思考与讨论 1.如图 2-14 所示，杯中的饮料为什么能够通过吸管进入口中？ 用手压牛奶盒，能将牛奶压入口中。 当口含吸管吸气时，吸管内空气的压强变小，外界大气压就将杯内的饮料压入吸管，进入人的口中。 2.如图 2-15 所示，带有挂钩的吸盘为什么能牢牢地贴在瓷砖表面？ 吸盘紧压在瓷砖表面时，挤出了里面的空气，吸盘就在外界大气压的作用下，牢牢地贴在瓷砖的表面。 探究实践 马德堡半球实验： 探究实践 早在 1654 年，德国马德堡市市长格里克就在马德堡市公开表演了一个著名的实验。 马德堡半球实验 他将两个直径为 30 多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让马向相反的方向拉两个半球。 直到两边的马各增加到8 匹时，才把半球拉开。 马德堡半球实验有力地证实了大气会产生很大的压强。 马德堡半球内的空气抽出后，球外的大气压会将两个半球紧紧压在一起。 探究实践 你是否知道，不少动物身上的吸盘也具有马德堡半球的功能？ 苍蝇倒立在天花板上爬行，为什么不会从掉下来？ 苍蝇脚的末端有一个弯曲的爪，爪掌中有一些吸盘。腿上的肌肉收缩、放松，使吸盘内没有空气，大气压将苍蝇的脚压在天花板上。 章鱼、墨鱼等软体动物的触手上也有许多吸盘，利用这些吸盘，在外界液体压强的作用下，这些触手得以紧紧抓住水下附着物或猎物，进行行走或捕食。 你还知道哪些动物身上也有吸盘？ 空盒气压计 探究实践 气压是天气要素之一，气象台每天都要测量大气压的大小。 大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计测量。 有两行刻度，分别以百帕（hPa）和毫米汞柱（mmHg）为单位。 1 毫米汞柱约为 133 帕 水银气压计 读出的水银柱高度为多少毫米，大气压即为多少毫米汞柱。 携带和使用比较方便 测量较精确 探究实践 在起降的飞机里，人耳会有不舒适的感觉。为什么？ 这是因为大气压随着高度发生了变化，高度越高，大气压越小。 在海平面附近，大气压的数值接近于 1.01×105帕(即 760 毫米汞柱)。 人们通常把这个大气压称为标准大气压。 标准大气压与 760 毫米高的水银柱产生的压强相等。 p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×0.76m×9.8N/kg=1.01×105帕 相当于在1 厘米2的面积上施加约 10 牛的压力。 探究实践 标准大气压能托起 760 毫米高的水银柱。 760 mm 大气压 真空 标准大气压与 760 毫米高的水银柱产生的压强相等。 标准大气压能托起多少高的水柱？ 通过计算可知，标准大气压能