1.2《 天气的影响》（教学设计）苏教版科学二年级上册

苏教版 二年级上册 《关心天气》单元 2. 天气的影响 教学设计及反思 单元 《关心天气》 课题 天气的影响 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.1 天气和气候 1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 ②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学思维 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 探究实践 分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 态度责任 对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 天气变化给人们生活带来的种种影响。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 引导学生关心恶劣天气所带来的危害。 教学 准备 教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。 学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课仪式 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。我们将要一起探索天气的影响。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。 一、交流天气变化对自己生活的影响 1.今年的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报） 2.如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？ 3.天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？ 4.天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。（板书课题：天气的影响） 【意图解析】利用“旅游”这个学生感兴趣的话题导入课堂，了解学生对天气影响的前概念，有的放矢地开展教学。通过学生讲述自己经历过的尴尬天气，引出天气的变化会影响我们的生活。 二、交流天气变化对人们生产生活的影响 1.为了避免天气变化的难堪，我们需要关心天气，还有谁需要关心天气了？ 2.（出示农民晒麦子）图片上的人在做什么？你知道他从事的是哪种职业吗？他们的工作和天气有什么关系？ 3.你用什么方法可以让农民避免损失？ 4.（出示滑雪运动员滑雪）图片上是从事什么职业的人？他们在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？ 5.为了避免受伤，他们在运动之前应该怎么做？（查找当天的天气预报，看看当日天气是否适合滑雪运动。） 重复：——天气预报可以起到预防的作用，为我们更好的生活提供服务。 6.（出示火箭发射）这张图片上的人在做什么？他们这个工作和天气有什么关系？ 7.刚才我们选择了农民、滑雪运动员、航天这三种职业，来探究天气会影响我们的生产和生活。现在请你想一想，天气还会影响哪些职业的人的工作？为什么？ 8.教师小结：同学说的都很好。其实，在我们生活中，很多人都很关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、上班的、上学的等等。可以说天气变化几乎影响着每一个人，所以我们要关心天气的变化。 【意图解析】充分调动学生已有经验，拓展学生的视野，引起学生情感上的共鸣，扩大天气对职业影响的认知。 三、恶劣天气或极端天气对人类以及动植物的危害 1.天气会影响我们的生产和生活。天气和我们的生活息息相关。下面请同学们观察这是哪种天气现象，这样的天气对我们的生活有什么影响？（播放“利奇马台风”相关视频） 2.台风危害我们的生活，甚至危及我们人类的生命财产安全。同时也危害动物和植物的生命安全。像台风这样对我们的生活造成严重危害的天气，我们称之为恶劣天气或者极端天气。还有哪些天气现象也属于恶劣天气或者极端天气呢？（霾、暴雨、暴雪） 3.遇到这些恶劣天气、极端天气，我们应该怎么应对呢？（坚持每天收听天气预报，做到提前预防。） 4.下面我们大家一起来看看台风来临之前，他们是怎样做的？（出示台风预警以及人们避免台风的保护措施的视频） 5.教师小结：通过以上探究，我们知道对恶劣天气或者极端天气，必须做到提前预防，这样才能减少灾害损失，保证安全。 【意图解析】利用学生身边的恶劣天气——“利奇马”台风来引入学习，激发学生的探究欲望，让学生认识到恶劣天气或极端天气对我们的生产和生活发生危害。同时对