第2单元 语文园地二（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册语文同步备课（统编版）

亨学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 语文园地二 [教学目标] 1能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅 读中要自觉运用提问策略。【语文要素】 2借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。 3能体会每组两个句子在表达上的不同效果。 4能体会自问自答的表达效果。 5朗读、背诵有关提问的名句。【语文要素】 [教学重难点] 1能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅 读中要自觉运用提问策略。 2能体会每组两个句子在表达上的不同效果：体会自问自答的表达效果，积累有关提问的 名句。 [教学课时]2课时 第1课时 [课时目标] 1能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅 读中要自觉运用提问策略。（重点） 2借助形声字的特点，认识“驻、抄”等12个生字。 一、交流平台 1谈话导入：在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？ 2交流阅读体验，梳理提问策略。引导学生结合本单元的学习，交流学到的提问策略，教 师相机帮助学生梳理。 预设：(1)从《一个豆英里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针 对课文整体提问。 (2)从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的层示等角度提问。 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (3)通过学习《呼风唤雨的世纪》，明白了要提出对理解课文有帮助的问题。 3总结运用提问策略阅读的好处。 (1)指名学生汇报自身的阅读体验，交流运用提问策略进行阅读的好处。 (2)读一读课文中学习小伙伴的话，总结好处。教师相机激励学生在阅读中养成敢于提 问、主动提问的好习惯。 4引导学生提出、交流运用提问策略存在的问题。 预设：针对写法提出可能存在的问题。 教师把针对《夜间飞行的秘密》的写法提出的问题汇集起来，让学生读一读课文，再读一 读这些问题，帮助学生加深感受。 二、识字加油站 1学生自由读读每一组汉字，读准字音。 2学生说说自己的发现 (1)第一部分由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为较熟悉的字，右边为生 字：第二部分由三个汉字组成，每组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。 (2)利用形声字形旁表义，声旁表音的规律说说自己的发现。 ①第一部分生字的学习，引导学生先根据形旁猜汉字的意思，再根据意思组成词语，最后 查工具书验证。“驻”和“钞”的形旁表义，马字旁结合古代的交通工具来理解，金字旁结合古代 的钱币来理解。 ②第二部分的学习，引导学生先说说形旁所表示的意义，再尝试通过组词来理解，最后查 工具书验证。如，“账”字，学生可以通过回忆较熟悉的字“财、货"等，猜测含有贝字旁的字与 金钱有关。然后尝试着组词“账本、还账”。最后查工具书验证。 第2课时 [课时目标J 1能体会每组两个句子在表达上的不同效果。（重点） 2能体会自问自答的表达效果。（重点）】 3朗读、背诵有关提问的名句。（难点） 一、词句段运用 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (一)反复 1学生朗读两组句子，说说每组中两个句子表达的主要意思是否一样。 2学生交流每组中的两个句子有什么不同。 预设：(1)第一组中的第一句反复运用“没有”在句中出现四次。第二句中只有一个“没 有”： (2)第二组中的第一句反复使用“叫”第二句没有反复使用。 3学生反复对比所读的句子，说说每组中的两个句子带给自己的感受有何不同。 预设：（1)第一组中的第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。 (2)第二组中的第一句更能凸显那条狗十分爱叫。 4引导学生尝试表达。如，让学生照样子改写“车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟”。 (二)自问自答 1学生自由读句子，读后交流三个句子的特点。 2出示非自问自答的句子： (1)人类呼风唤雨。 (2)人类靠现代科学技术呼风唤雨。 (3)竺可桢去北海公园是为了观察物候，作科学研究的。 3引导学生进行比较，体会自问自答表示强调的效果。 4让学生在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读，加深体会。 如，《走月亮》中的从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。” 5.组织学生仿写句子，进一步体会自问自答的表达效果。 二、日积月累 1学生借助拼音把句子读正确。 2学生自由说说这些句子的大致意思，教师根据学生的理解进行补充讲解。 (1)好问则裕，自用则小：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意 见就会变得狭险。 (2)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之：要广泛地学习，详细地探究，谨慎地 思考，明白地分辨，切实