第2单元 8.蝴蝶的家（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册语文同步备课（统编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 8*蝴蝶的家 [教学目标] 1会认4个生字，积累多音字“雀”。 2.能在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类。【语文要素】 3能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。【语文要素】 [教学重难点] 学会根据课文内容提问，筛选出最值得思考的问题，并尝试解决，激发学生的探索意识。 [教学课时] 1课时 一、以读导入，确定任务 (一)读读题目，随心问 1今天我们来上一节新课，齐读课题（生齐读：蝴蝶的家）。看到这个题目，你们不妨猜 一猜，老师可能想问你们什么问题？（板书：问题）生：老师，我猜您想问我们一一看到题目， 大家有什么问题要问？ 2师：聪明！想想看，围绕题目，你们可以问出多少问题？（指名说）不错！这个单元， 学习的都是提问的策略。经过前面几课的学习，大家已经有了提问的意识，也掌握了一定的提 问技巧和方法。 (二)读读任务，学着问 1这是一篇自读课文。课文在题目下方为我们安排了学习任务。大家读一读课前的学习任 务，并想一想：“我们大致可以划分为几个任务？分别是什么？” 2师小结：是的，一共4个问题，提问题、分问题、选问题、解问题。（板书：解） 二、任务一：读一读，提问题 (一)课文提出了什么问题？ 1我们现在进入第一个环节一读一读，提问题。请大家先自由读课文，边读边找：小作 者自己提出了哪些问题？ 生1：“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？” 生2：“不过它们的家在哪里呢？” 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2想一想：下面这三句话也是问句，作者是在提问吗？ 课件出示：(1)这不是难为蝴蝶吗？(2)怎能容它们藏身呢？(3)怎么禁得起这猛烈的 风雨呢？（这三句是反问句） 3能不能试着把它们改成陈述句？（学生改，教师点评） (二)课文是怎么提出问题的？ 1.想要把问题分类，我们就要再读读这篇课文里的这些问题。课件出示： (1)我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ (2)我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？ (3)不过它们的家在哪里呢？ (4)麦田里呢？树林里呢？ (5)园里的花朵是它们的家吗？ (6)蝴蝶的家到底在哪里呢？ (7)它们的家会不会是在桥下面呢？ (8)那它们会不会是藏在树叶下面？ 2现在老师把(1)~(2)分为一组，(3)~(8)分为一组。你们知道为什么这么分类 吗？ (1)读一读第1一2自然段，说说第一组问题的相同点。（都是担心蝴蝶） (2)仔细看看第二组这几个问题。如果选一两个作为它们的“母问题”，你会选哪一个？ (“不过它们的家在哪里呢？”“蝴蝶的家到底在哪里呢？”) (3)仔细读读课文，找一找，在这儿作者一共问了几个“子问题”，猜测了哪几个地方可 能是“蝴蝶的家”？（麦田里，树林里，花里，老树干的底面，桥下面，树叶下面…） (4)所以“蝴蝶的家在哪里”是母问题，而猜测蝴蝶的家可能在哪里是子问题。 (三)你想提出什么问题 1大家也可以试着模仿作者的思路继续提出问题。如果是你，你还想怎么问？ 生1：岩石上面的缝隙是瑚蝶的家吗？生2：它们的家会不会是在树洞里？ 2刚刚两位同学都很会模仿，这些是模仿课文里的小作者提出的问题。读了这篇课文，你 自己还想提出什么问题？ 生：我想问，究竞该用什么样的方法找到瑚蝶的家所在的地方呢？（教师评价：这是个好 问题，一定能引起大家的共鸣，引发讨论。)》 1 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com■ 您鼻边的互联网+教辅专家 …(学生继续畅所欲言，教师相机点评) 三、任务二：列一列，分问题 (一)回顾前篇，温习分类 1看，大家提出了这么多的问题，现在让我们来给问题分分类吧！下面请同学们分小组整 理问题清单，给问题分类，看看哪个小组分得最好。不过，在这之前，老师先给你们一点小提 示。 2(课件出示《呼风唤雨的世纪》的课后习题)根据上一节课的内容，我们提的问题大致 上可以分为一一①不影响我们理解课文内容的问题：②能帮助我们理解课文内容的问题：③可 以引发我们去深入思考的问题。 3你们觉得，刚才提的问题属于哪一种？ 生1：我觉得，“我想知道作者最后到底知道了蝴蝶的家在哪里了吗？”这个问题属于第 一类。这是“我”对文章结局的好奇，不影响我们理解课文内容的问题。 生2：我认为，“我想问，作者为什么会这么好奇蝴蝶的家在哪里？”这个问题属于第二 类。因为，了解作者对蝴蝶如此好奇和关心的原因，能够更好地帮助我们理解课文内容。（师 评价：说得好，这问题有助于我们更了解作者和文章的中心思想。还有吗？) (二)合作学习，尝试分类 我们可以用上自己制定的分类方