第2单元 5.一个豆荚里的五粒豆（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册语文同步备课（统编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 5一个豆荚里的五粒豆 [教学目标] 1会认“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等15个生字，会写“豌豆”等16个词语。 2阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。【语文要素】 3能借助问题理解课文内容。【语文要素】 [教学重难点] 1阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。 2能借助问题理解课文内容。 [教学课时] 2课时 第1课时 [课时目标] 1会认9个生字，会写15个生字，会写16个词语。 2阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。（重点） 一、起：童话导入，援题质疑 1(课件出示《安徒生童话》)引导学生回忆读过的童话，并总结童话的特点。 师：看来，你们对童话很熟悉了。是的，童话有着丰富的想象，也有着奇妙的情节。有的 情节充满惊喜，有的情节出乎意料，令你无法预测。今天，我们就一起学习这篇课文一一《一 个豆荚里的五粒豆》，去感受童话的奇妙！在学习这篇课文之前，我们先来看看单元导读，它 要求我们做些什么。 2师：是的，本单元就是提问策略单元。这是本单元的第一篇课文。你们看，它在标题下 面为我们安排了学习任务，大家一起读。（生齐读，板书：问题） 3师：看到课题《一个豆荚里的五粒豆》，你们会有哪些问题？（五粒豆有什么不同之处？ 五粒豆分别做了什么事？)很好，带着你们的问题，我们一起来学习这篇课文。 二、承：阅读文本，提出问题 (一)初读课文，角色扮演 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1反馈预习，整体感知课文 (1)学习生字词，重点学习“框”的读音、“豌”的书写。学生读词、写字，同桌互查。 (2)梳理情节脉络。同学们预习时梳理出了五粒豆飞出去时对未来的期待以及各自的结 局。 2自由朗读课文，边读边思考：五粒豆分开时各自的打算是什么？五粒豆有着怎样的性格 特点？你最喜欢哪一粒豆子呢？ 3指导朗读。请五位同学扮演五粒豆子，找出它们说的话来演一演。 生：（读）“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！” 师：这是一粒怎样的豆子？（向往自由的豆子，对未来有幢憬的豆子。）再读一读，读出 它的憧憬 生：（读）“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身 份非常相称！” 师：它是一粒自高自大的豆子，你再来读一读！ 师：第五粒豆子在哪？ 生：（读）“该怎么样就怎么样！” 师：你读出了什么？（它是一粒随遇而安的豆子。）好的，同学们，五粒豆子的不同之处， 就是他们各自的打算都不同。那他们有没有相同之处呢？ 生：他们对自己的经历都很满意。 师：在你们心中，哪粒豆子令你印象最深刻呢？为什么？ 生：第五粒豆子！因为它给一个生病的小女孩带来了愉快和生机。 (二)再读课文，感受豆子的生长与女孩的变化 1默读课文，思考：最后一粒豆子的生长过程是什么样的？小女孩分别有了什么变化？请 大家从文中找到关键语句填入学习单的表格里。 (学生交流汇报，教师相机指导。课件出示学生填好的学习单) 1 令学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 最后一粒豆子 小女孩 钻进一个长满了青苔的裂缝里。 身体非常虚弱，躺在床上一整年了： “妈妈，我觉得我好了一些！”“太阳今天在我身上照得怪暖和的… 生了根，长出小叶子 走到温暖的太阳光中去。” 讲话要比以前偷快得多，而且最近几天地也能自已爬起来…这 人们每天都可以看到它在生长。 粒豌豆所形成的小花园 盛开的、紫色的晚豆花。 低下头，经经地吻了一下它柔嫩的叶于。这一天简直像一个节日。 2比较了豆子与小女孩之间的变化，你们感受到什么？（随着豆子发芽、生长、开花，小 女孩的病也慢慢好起来了。) 3试着将两次读文的信息结合起来，说说这篇童话故事主要说了什么。（一个豆荚里的五 粒豆各自有不同的打算，又有不同的经历。一个小女孩因为最后一粒豆的发芽、生长、开花， 她的病渐渐地好起来了。) (三)提问题 1师：刚才，我们针对题目来提问。现在，你们读了课文，又会有哪些问题呢？ 预设1：题目是“一个豆荚里的五粒豆”，主要写的是五粒豆才对，怎么写到了小女孩的 事情呢？ 预设2：为什么不把题目改成“那粒最了不起的豆子？” 师小结：你们都是会思考的孩子，能提出这么多问题，真不错！边读书边思考问题，这就 帮助我们更深入地读懂这篇课文。问着问着，这篇《一个豆荚里的五粒豆》就能被我们更彻底 地读懂了，也有助于学习其他的课文。所以，读书时要善于思考，善于提问。（板书：提） 2请看，课后练习题第一题：“读完课文，把你的问题写下来。”现在，请你们再次浏览课 文，把刚才你提的那些问题，写在老师给