内容正文:
Unit 2 《My schoolbag》教案
第五课时
(Part B Let’s talk & Let’s play)
教学目标
1. 知识目标:能听懂对话大意并能够通过图片或在语境中理解lost、very much的意义,并能正确发音;
2. 能力目标:能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色扮演,能够在情景中运用句型“Excuse me”“What colour is it?”“What’s in it?”。
3. 情感目标:培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。
教学重点
在实际情景中能熟练运用句型“Excuse me. I lost...”“—What colour is it? —It’s...”进行交际。
教学难点
1. 灵活准确地运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。
2. Excuse me.与Here it is! 的正确理解与认读。
教学准备
课件
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revision
歌曲导入,活跃课堂氛围。
1. Let’s sing: My schoolbag
2. Revision.
出示B Let’s learn部分的生词,让学生一件件说出从女孩背包里拿出的物品的英文名称。
Step 2 Presentation & Practice
通过观察图片,借助图片来理解生词的意思。
设置问题一步步引导学生观察并讨Let’s talk板块的图片,理解该部分的对话大意。
1. Lead in.
(1)教师出示一个男孩图片,男孩脸上有不开心的神情,并附独白:I lost my English book. 教师让学生猜测lost的含义。
(2)播放主情景的视频,让学生带着问题观看视频。
Watch the video and answer:_____ lost ____________.
Check the answer:Sarah lost a notebook.
2. Let’s talk.
(1)课件出示张鹏在失物招领处的图片。
T:Zhang Peng lost something, too. Where is Zhang Peng?
Ss:Lost & Found.
教师引导学生猜测Lost & Found的意思,并知道Lost & Found的功能是什么,可以延伸询问学生是否知道学校的Lost & Found在哪里。
(2)播放视频和录音,引导学习了解Let’s talk中的对话内容。
① Watch the video and choose.
Zhang Peng lost _______. A. schoolbag B. pencil box
② Listen and choose.
What colour is it?
A. It’s green and white. B. It’s blue and white.
③ What’s in it?
An English book, two toys and a notebook.
(3)Listen and repeat.
通过跟录音读,并以各种方式反复读,让学生模仿正确的语音语调。
3. Language points.
(1)学习“Excuse me”的用法,知道在不同语境中的不同含义。
(2)询问某物的颜色的句型及答语:
—What colour is +物品?
—It’s +表示颜色的形容词(两种颜色之间要用and连接).
(3)“Here it is!”的用法。
出示Let’s talk 中的相关句子,情景再现,引导学生先猜测再教授具体用法。课件展示不同的例子和练习,巩固学生对语法的掌握。
Step 3 Consolidation&Extension
通过设置情景,让学生创编对话,培养学生的思维能力,完成语言输出。
1. Let’s play.
(1)出示Let’s play部分的对话,教师带领学生一起读。
(2)小组对话。
2. 分角色扮演Let’s talk部分的内容。
3. Make a new dialogue:
教师设置情景:我的朋友David也不见了一个笔记本,所以他去失物招领处认领,并与教师展开了对话。
①要求一:你能帮他们创编对话吗?
②要求二:假如你也不见了东西,你会做些什么呢,请你根据示例文本框架与同伴讨论,编造一个新对话,并演绎出来。
4. 练习巩固。
Step 4 Summary&Homework
1. Summary.
① Excuse me 打扰了;请原谅;对不起
② 询问某物的颜色的句型及答语:
—What colour is +物品?
—It’s +表示颜