第1单元 第6课时 求亿以内数的近似数（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第1单元 大数的认识 第6课时 求亿以内数的近似数 【教学内容】教材13例7。 【教学目标】 1理解近似数的含义，体会近似数的作用，掌握将非整万的数用“四 舍五入”法求近似数的方法。 2经历用“四舍五入”法求近似数的过程，培养学生类推和概括的能 力。 3感受近似数与生活的密切联系，体验学习数学的价值和乐趣。 【重点难点】 重点：掌握将非整万的数用“四舍五入”法求近似数的方法。 难点：省略尾数时怎样进行“舍”和“入”。 【教学过程】 一、复习导入 1认识准确数，近似数。 下面划线部分哪些是近似数？哪些是准确数？ (1)东东的身高约150厘米，体重约40千克。( (2)四年级一共有265人。( (3)公园的面积约60000平方米。 (4)明明家距学校约1500米。( 师：观察这些数据，你发现了什么？ 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 【学情预设】有的数据前面加了“约”，说明不是准确的数据。 师：生活中有的数据我们可以或者必须要非常准确地统计出来，这类 数据就是“准确数”；而有的数据没办法或者也没必要非常精确地得 出，只要大概估计就可以，这类数据称为“近似数”。 2下面的数各接近几千？ 6850 5102 7053 8104 3900 5897 【学情预设】学生根据已有经验基本能自己写出。 师：在生产和生活中，人们经常使用到近似数。今天这节课我们重点 来研究亿以内数的近似数。 (板书课题：求亿以内数的近似数) 二、探究新知 1理解近似数。 课件出示教材13例7。 师：从图中你知道了哪些信息？ 【学情预设】张阿姨这个月走了182068步，大约18万步。张阿姨这 个月走了218309步，大约22万步。 师：张阿姨说的18万步是怎么得出的？李阿姨说的22万步又是怎么 得出的？ 【学情预设】先求步数的近似数，再将近似数改写成用“万”作单位 的数。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 2探究求近似数的方法。 (1)体会用“四舍”的方法求近似数。 师：先来看这个小一点的数一182068， 你觉得将它改写成以“万” 为单位的数应该是几万？你是怎么想的？ 同桌间交流讨论后，教师指名汇报。指名汇报求近似数的过程，教师 根据学生的汇报板书： 182068≈180000 小于5，把它和右面的 数全舍去，改写成0。 182068≈18万 教师指出：第一步是求近似数，千位上的数是“2”，小于5，把它 和右面的数全舍去，改写成0，而第二步是改写成用“万”作单位。 (2)体会用“五入”的方法求近似数。 学生先独立完成省略万位后面的尾数将218309改写成用“万”作单 位的数，然后指名回答。 师和刚才有什么不同，你是怎样想的？结果是多少？ 【学情预设】千位上是8,8大于5，向前一位进1,21+1=22，最后 把千位和后面的数全舍去，再添上一个“万”字，最后的结果是22 万。 教师依据学生的回答板书。 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 3总结方法。 师：刚才在省略万位后面的尾数求近似数的过程中有几种情况呢？分 别是哪几种？ 【学情预设】预设1：当千位上的数小于5的时候，就要舍去千位和 千位后面的数，改写成0。 预设2：当千位上的数大于或等于5的时候，就要从千位向前一位进 1,再把千位和后面的数全舍去，改写成0。 教师根据学生的回答适时板书。 师：同学们回答得非常好！这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。 求近似数时，什么时候“舍”？什么时候“入”？ 师小结：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数 是小于5还是大于或等于5。 4练一练。 完成教材13“做一做”。 三、课堂练习 1教材“练习二”第3题。 2教材“练习二”第4题。 3在括号里填上适当的数。 214999≈( ）万 1359449≈( )万 四、拓展提升 猜一猜，填一填。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 一个数省略万位后面的尾数后约是70万，这个数最大是多少？ 五、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 六、课后作业 1从课后习题中选取； 2完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 求亿以内数的近似数 182068≈180000 218309≈220000 小于5，把它和右面的 大于5，向前一位进1， 再把它和右面的数全 数全舍去，改写成0。 舍去，改写成0。 182068≈18万 218309≈22万 这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。 【教学反