第1单元 第13课时 1亿有多大（Word导学案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册数学同步备课（人教版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 四年级数学上册导学案 课 题 亿有多大 编写教师 授课时间 第13课时 审核人 学习内容 教材第33页 1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情 学习目标 境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。 2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能 力。 重点难点 重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。 难点：形成1亿有多大的实际概念。 环 节 导 学 案 创设活动情境，自由讨论。 自 在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么， 主 你能真正体会到大数的实际意义吗？ 你们能想象1亿有多大吗？ 习 一、 确立问题，设计方案 1、明确活动目的、要求。 以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述一亿的大小，从中 体会一亿的大小。 2、 确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？ 一亿个学生在一起占用多大面积？ 质 疑 口算一亿道口算题需要多少时间？ 探 一亿个硬币摞在一起有多高？ 步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？ 一亿滴水有多少？ 一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度 3、定活动方案。 (1)活动步骤。 (2)活动准备和分工安排。 并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。 草学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 动手实践：各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记 录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。 获得结论：学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大 二、表达交流： 1、各小组陈述整个活动过程。 2、活动小结。 进一步想象一亿有多大。 对小组的活动过程进行评价。 今天的学习，我学会了： 我 我在 方面的表现很好，在 总 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、 差)，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 教 学反思