5.2 认识矿物（表格式教案及反思）2023秋苏教版四年级科学上册

教科版 四年级上册 《岩石与矿物》单元 17.认识矿物 教学设计及反思 单元 《岩石与矿物》 课题 17.认识矿物 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.3 岩石和土壤 3～4年级④知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物。 5～6年级③知道地球表面覆盖着岩石，岩石是由矿物组成的;学会通过观察和使用简单工具，比较不同岩石的颜色、坚硬程 度、颗粒粗细等特征。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 1．知道矿物是构成岩石的“积木”。 2．能举例说明矿物不同于岩石的特征。 科学思维 观察和描述一种矿物，要从多个角度（特征）去加以分析、判断，不能盲目的下结论。 探究实践 能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致观察与描述，并能认真记录。 态度责任 了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏， 具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动 保护环境、节约资源。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 1．知道矿物是构成岩石的结构。 2．能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行观察和描述。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过简单的方法和工具观察矿物，并认真记录。 教学 准备 教师：课件和视频 学生：放大镜、手电筒、钥匙、小刀、玻璃片、白纸、托盘；材料袋1、矿物标本盒。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要了解矿物 一、明确任务（预设5分钟） 认识矿物组成岩石和矿物的共同特征 1．出示材料1，提问：这里有三块矿物，它们是黄铁矿、黄金矿、石英。请仔细观察后，说一说，这些矿物有哪些不同于岩石的特征？ 2．分组活动：观察黄铁矿、黄金矿、石英 3．汇报交流：它们整块看起来颜色比较一致；表面光亮；石英的外面看起来和普通的石头一样，但是内侧有一根一根的小晶体。 4．阅读资料：矿物小百科以及黄铁矿、黄金矿、石英小资料 5．谈话：通过阅读资料，谁能说说什么是矿物？矿物有哪些不同于岩石的特征？ 6．小结：“矿物”的成分、颜色都比较集中，它们像一块一块的积木，共同构成了岩石。世界上有3000多种矿物。矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中，每种颜色的颗粒就代表一种矿物。 7．揭示课题并板书：今天我们一起来研究《认识矿物》。 聚焦岩石中的矿物成分，从区别和联系两个方面来帮助认识矿物和岩石的关系，进一步深化学生对岩石的认识。 二、制定方案（预设33分钟） 认识矿物组成岩石和矿物的共同特征 提问：这是什么岩石？它有什么特点？ 学生汇报交流：花岗岩通常由黑、半透明、粉红三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。在花岗岩中，可以找到亮亮的薄片、白色的小颗粒、粉红色的小颗粒。 播放花岗岩矿物成分的显微图片或视频。 提问：通过图片或视频你们知道了什么？长石、黑云母、石英与花岗岩之间有什么关系？ 讲解：花岗岩中每种颜色的颗粒就代表一种矿物。花岗岩中的黑色的亮片叫做云母，白色或透明的小颗粒叫做石英，粉红色的小颗粒是长石，它们分别是三种不同的矿物。花岗岩就是由这三种矿物构成的。我们上节课了解的石灰岩主要矿物成分为方解石，常含有白云石、黏土矿物和碎屑矿物。砂岩主要矿物成分为石英、长石、白云木等。方解石和白云石是大理岩主要矿物成分。 用多种方法观察、描述矿物的性质。 1．谈话：刚才我们已经简单了解几种矿物的特征，接下来我们将运用多种方法观察矿物，并且简单记录和描述矿物的性质。 2．出示记录单，提问：我们可以用哪些方法观察矿物？运用不同的方法如何观察矿物？ 3．分组讨论交流 4．小结：通过刚才的讨论交流，我们找到了一些观察矿物的方法。我们可以看矿物的颜色；矿物表面的会不会反光，我们叫做矿物的光泽；矿物会不会透光，我们叫做矿物的透明度。还可以用一些物品在矿物的表面划一划，了解矿物的硬度。 5．阅读资料卡片： 用矿物在白砂纸（白色无釉瓷板）上划过，鉴别留下粉末的颜色。 晶体的形状可以根据矿物具体结晶的形状进行描述。如立方体、六棱柱、八面体等，或呈粒状、块状集合体等。 矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如金属、玻璃、丝绸等。方铅矿为金属光泽，水晶为玻璃光泽，石膏为丝绢、玻璃或珍珠光泽等。 将手电筒（或激光笔）紧贴在矿物一侧，用白纸屏在另一边接收光线，如能明显透