Unit 5 There is a big bed Part A Let’s try Let’s talk（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

小学五年级英语科导学案 课题A. Let’s try A. Let’s talk课型： 对话教学 课时：第二课时 本周行为训练重点：能灵活There be句型。 学习目标： 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。 重点： 1. 能听、说、认读单词“there”。 2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 难点： 1. There be句型的用法。 2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。 一、知识链接 灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 二、课前预习 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ 1.Your room is really nice! _____________________________ 2.There is a bed .____________________________ 3.There is a photo ,too ._____________________________ 4.Hey , my computer is here on the desk .____________________________ 5.Wow ! You look cool !. _________________________________ 三、家长加油站（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________ 四、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟 （2）课前热身1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Step 1: Check(回顾复习旧知识) 教师出示图片，学生说相应的单词，复习新词汇。 Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2.听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation.）(听录音，用红笔画出你不会读的单词或句子。) 3.跟录音读2次后跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3: Co-operation (合作交流，群学) 1.自己先读对话。2.小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 A. Let’s talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. X 2. 介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① Is Zhang Peng’s room nice? ② Is the bed big or small? ③ Where is the computer? 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 Step 4: Show(大小展示) 1. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom. What’s in the room? I’ll play the tape and you should ti