6.3种群基因组成的变化与物种的形成课件2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

观看桦尺蛾进化历程的视频，思考学案中的两个问题。 第3节种群基因组成的变化与物种形成 第6章 生物的进化 成功是一种态度， 信心比天才更重要! 学习目标 1、基于实例和自主学习，构建种群、基因库概念，能够独立进行基因频率、基因型频率的计算。 任务一、种群和种群基因库 任务二、用数学方法讨论桦尺蛾种群基因频率的变化 任务三、种群基因频率变化 2、通过用数学方法讨论桦尺蛾种群基因频率的变化，构建出遗传平衡定律的模型，说明该模型成立的条件。 3、通过阅读课本和数学情境探讨分析，能够运用进化和适应观说明可遗传变异为生物进化提供原材料，阐明自然选择定向改变桦尺蛾种群基因频率，决定生物进化的方向。 任务一、种群和种群基因库 活动1、构建种群和种群基因库概念 1、判断以下实例是否属于种群，并归纳种群概念。 （1）两个池塘的鲤鱼 （2）一块草地上全部的幼小蒲公英 （3）一个池塘全部的鱼 （4）一片树林里的全部猕猴 种群 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。 种群是繁殖和进化的基本单位，雌雄个体通过繁殖将各自的基因遗传给后代。 × √ × × 任务一、种群和种群基因库 活动1、构建种群和种群基因库概念 【问题情境】金鱼是人类选育的一类外观特征明显的观赏鱼,从遗传学上看,金鱼都是鲫鱼的变种,不同外观的金鱼可以杂交。如图是表型差异很大的各种金鱼组成的一群金鱼。 2、这些金鱼的外观不完全相同,它们所含有的基因相同吗?是否属于一个种群? 3、这些金鱼种群的全部个体所含有的全部基因叫什么? 不完全相同 属于 基因库 基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。 任务一、种群和种群基因库 活动2、自主学习基因频率和基因型频率，并完成以下问题计算。 在桦尺蛾种群中，决定黑色的基因为S，决定浅色的基因为s，从这个群体中随机抽取100个个体，测得基因型为SS、Ss和ss的个体分别是10、20和70个，请计算S、s的基因频率及三种基因型频率。 基因型频率：某基因型个体数占群体内全部个体数的比率 基因型频率= 某基因型个体总数 种群全部个体数 × 100% 基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。 基因频率= 某基因的总数 控制同种性状的等位基因的总数 × 100% 基因频率=该基因纯合子频率+1/2杂合子频率 总结： 7 【评价检测】 1.下列关于基因库的相关描述,错误的是（ ） A.基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因 B.基因突变可改变基因库的组成 C.种群中每个个体含有种群基因库的全部基因 D.生物个体总是要死亡的,但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传 C 任务二、用数学方法讨桦尺蛾种群基因频率的变化 假设桦尺蛾种群非常大，所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，不同体色的个体生存和繁殖的机会是均等的，基因S和s都不产生突变，根据孟德尔的分离定律进行以下计算。 1、子一代、子二代、子三代的基因型频率和基因频率，填在下面表格中。 亲代 子一代 子二代 子三代 基因型 频率 SS 10% Ss 20% ss 70% 基因频率 S 20% s 80% 20% 80% 4% 32% 64% 20% 80% 4% 32% 64% 20% 80% 4% 32% 64% 2、观察表格数据，你可以发现在种群中各代的基因频率和基因型频率有什么规律？ 在满足5个基本前提的情况下：种群中基因频率保持固定不变， 基因型频率在子代中保持不变，这称作遗传平衡定律。 在满足以上五个条件下： SS的基因型频率= ；ss的基因型频率= ； Ss的基因型频率= 。 用数学方法讨论基因频率的变化——遗传平衡定律 S（p） s（q） S （p） s（q） p2 q2 2pq （p+q）2=p2+2pq+q2=1 设S的基因频率为p，s的基因频率为q；则有p+q=1，那么 构建遗传平衡模型 4、在自然状态下的桦尺蛾种群，以上五个条件都成立吗？请举例说明。 种群数量有限、雌雄个体间不能充分自由交配、存在迁入和迁出、存在自然选择、突变会发生 遗传平衡群体 无法进化 自然界种群 种群基因频率改变 进化 进化的实质： 种群基因频率发生改变 种群基因频率不变 【评价检测】 2、桦尺蛾的体色受一对等位基因控制，其中黑色(S)对浅色(s)为显性。将某桦尺蛾种群分成两组，分别迁移到A、B两个区域，A地是煤炭工业重镇，B地是闭塞的山区，数年后抽样调查，结果如表所示。下列有关说法不正确的是(　　) 区域 SS% Ss% ss% A 80 18 2 B 2 8 90 A. A地S基因的频率为89%，B地S基因的频率为6% B. A地的大部分s基因