第01课 《春》（教材思考与探究）-2023-2024学年七年级语文上册教材思考与同步课件

屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？ 篆体字 这个字是“春”，其字形由三部分构成： 上面的“艸”是绿草丛生； 中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根； 下面的“日”是暖阳。 三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。 艸 屯 日 理解了篆体“春”字的构成，再提到这个字你会有什么感受？ 生机勃勃 充满活力…… 《春》 朱自清 学习目标 1.学习抓住特点、多角度、按顺序生动描写景物的写法。 2.揣摩、品味本文优美精彩的语言。 3.激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。 知识储备 PART.01 朱自清(1898—1948)，原名自华，改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 朱自清 写景散文 是以描绘景物为主的散文。 多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 朗润（ ） 嫩嫩的（ ） 嗡嗡（ ） 酝酿（ ） 窠巢（ ） 喉咙（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ） 稀疏（ ） 风筝（ ） 筋骨（ ） 抖擞（ ） 健壮（ ） rùn nèn wēnɡ yùn niànɡ kē hóu lónɡ wǎn hè liáo hōnɡ shū zhēnɡ jīn dǒu sǒu jiàn 在“风筝”一词中读轻声。 字音字形 状元成才路 状元成才路 晕 （ ）黄晕 （ ）晕倒 涨 （ ）涨水 （ ）头昏脑涨 我站在桥上看着不断上涨 ( )的河水，突然有种头昏脑涨 ( )的眩晕感。 zhǎnɡ zhànɡ zhǎnɡ zhànɡ yùn yūn · · 字音易错，如晕（yùn）车/船。 多音字 欣欣然：形容高兴的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。） 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。（本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。） 词语解释 宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”） 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮：(声音)清晰响亮。 黄晕：昏黄，不明亮。 烘托：陪衬，使明显突出。 静默：寂静，没有声音。文中指静静地不发出声音。 抖擞：振作。 落地：文中指婴儿出生。 词语解释 整体感知 PART.02 绘春 （2-7） 颂春 （8-10） 任务一： 朗读课文并思考：文章的写作对象是什么？可分为哪几个部分？ 盼春 （1） 任务二： 自由朗读绘春部分（第2~7自然段），思考绘春部分描绘了几幅画面？ 春草图 春花图 春雨图 迎春图 春风图 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路