第1课 古代埃及（课件含视频）-【创新课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步教学课件（统编版）

第1课 古代埃及 第一单元 古代亚非文明 3 知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。（唯物史观） 观察教材《古代埃及示意图》，了解古埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及农业和文化等方面的影响；通过查阅相关资料，了解金字塔的知识（历史解释） 学习目标 认识金字塔既是古埃及国王奴役劳动人民的历史见证，又是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹。（唯物史观） 1 2 原始社会 奴隶社会 资本主义社会 封建社会 共产主义社会 社会形态 历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放； 由彼此分散到逐步联系密切 分散 整体 低 高 发展过程 世界古代史 人类出现 公元15世纪末 约二三百万年前 文艺复兴与新航路的开辟 1917年 俄国十月革命 世界近代史 世界现代史 社会形态 发展过程 世界历史的横纵发展 感悟导入：神奇的木乃伊 尼罗河与古埃及文明 壹 古巴比伦 古印度 古代中国 古埃及 你知道四大文明古国吗？ 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 共同点： 生活在大河流域，更有利于发展农业，建立中央集权国家。 非洲东北部，接地中海、红海，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。 1.地理位置 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 探究1：尼罗河 材料一：啊，尼罗河，你来自大地，来到我们这儿，给埃及输送营养。你灌溉田野，喂养全部牲口。你浸润远离河水的沙漠。你使大地长出大麦和小麦。你灌满水库并使谷仓堆满粮食。我们为你弹奏竖琴，我们为你歌唱。 ——英·贡布里希《写给大家的简明世界史》 依据材料和地图，说一说为什么“埃及是尼罗河的赠礼”? 定期泛滥，洪水退却，淤泥肥沃，利于农业生产。 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 探究1：尼罗河 公元前3500年 公元前3100年 公元前15世纪 公元前 525年 出现小国（产生） 初步统一（发展） 新王国图特摩斯三世地跨 亚非两洲军事帝国（强盛） 被波斯吞并（灭亡） 古埃及近3000年的文明没有延续下去。 亚历山大帝国、罗马帝国先后占领埃及 温馨提示： 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 探究2：古埃及的兴衰历程 四大文明古国只有中华文明一直延续下来，没有中断。 9 1、农业：尼罗河定期泛滥，留下了肥沃的黑色淤泥，有利于农业生产 古希腊历史学家·希罗多德 （公元前484-425年） 2、科学、文化： 天文学、数学 3、交通：尼罗河贯穿埃及南北，成为加强埃及南北方交流的纽带，促进了国家的统一 尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 探究3：尼罗河与古埃及文明的关系 制定依据 基本内容 地位 影响 一年划分为泛滥季、播种季、收获季3个季节，每季4个月，每月30天，岁末加5天宗教日，一年365天。 人类历史上第一部太阳历 后来的罗马历法以及今天我们通用的公历都来源于此 按照尼罗河的涨落和农作物的生长规律 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 探究4：太阳历 它形成于5000多年前。是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音。 哭 走 日 你 认 识 它 吗 ？ ①含义： ②特点： ③地位： 与事物形状相似，有读音 是世界上最早的文字之一 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 探究5：象形文字 金字塔 贰 视频赏析：世界十大奇迹：金字塔 古王国时代，金字塔是法老为自己修建的陵墓 探究1：概况 探究2：为什么叫金字塔？ 它每个侧面都形似汉字“金”，因此中国人称之为金字塔。 灵魂的天梯——金字塔 目标导学二：尼罗河与古埃及文明 探究3：最大的金字塔是？ 胡夫金字塔 高约146.5米 边长230多米 200多万块石 每块重2.5吨左右 大约48层教学楼 科学家粗略计算，该金字塔持续建造20年 狮身人面像 “遗失的胡夫木乃伊”之谜 目标导学二：尼罗河与古埃及文明 古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。  材料一：胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：4：5，体现了勾股定理的数值。胡夫金字塔的底部周长如果除以其高度的两倍，得到的商为3.14159，这就是圆周率。 材料二：塔身的石块之间没有水泥之类的粘着物，而是一块石头叠在另一块石头上面，每块石头磨得很平。人们很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙，……这不能不说是建筑史上的奇迹。 ——理弘《宇宙科学与自然考古之谜》 目标导学二：尼罗河与古埃及文明 探究4：评价 叁 法老的统治 政治：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。 宗教：法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。 大臣见国王时要匍匐在地上，亲吻国王脚下的土地，国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣。 目标导学三：法老的统治 法老是全国的最高统治者 被认为是“神之子” 探究1：含义 探究2