1.1《地球和地球仪》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

人教版地理七年级上册 第一节《地球和地球仪》教学设计 课题 1.1地球和地球仪 教学目标 1.结合图文资料，了解人类认识地球形状的过程； 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小； 3.认识地球仪及地球仪上的点和线； 4.运用地球仪说出纬度的划分； 5.运用地球仪说出经度的划分； 6.在地球仪上确定某地点的经纬度。 教学重难点 重点：认识地球仪及地球仪上的点和线； 难点： 1.运用地球仪说出纬度的划分； 2.运用地球仪说出经度的划分； 教学过程 PART1 地球的形状和大小 一、地球的形状 （一）人类对地球形状的认知过程 人类对地球形状的认识经历了漫长的过程…… 阶段1：天圆地方 古人凭直觉认识世界，觉得大地是平的，天是倒扣着的一口大锅 阶段2：太阳和月亮 人们根据太阳和月亮的形状，推测地球也是球体 阶段3：麦哲伦船队环球航行 1519-1522年葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现人类环绕地球一周航行，证实地球是球体 这次环球航行的路线是什么？ 大西洋-太平洋-印度洋-大西洋 阶段4：人类进入太空 1961年宇航员加加林进入太空，亲眼看到了地球的形状，确证地球是球体 （二）证明地球是球体的实例 晴朗的白天，站在海边眺望从远方驶来的船只，你觉得哪张图符合实际情况？ 晴朗的白天，站在海边眺望从远方驶来的船只，总是先看到桅杆，后看到船身 远离海岸的船只，总是船身先消失，桅杆后消失 月食：发生月食时，地球挡住了一部分太阳光，我们看到投到月球表面的地球影子的边缘总是弧形的 人造卫星拍摄的地球照片：证明地球是球体最直观的证据 二、地球的大小 相关数据：我们常用平均半径、最大周长和表面积来描述地球的大小。 赤道周长4万千米 相当于10万个400米跑道的总长 表面积5.1亿平方千米 相当于728亿个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 地球是规则的球体吗？ R1=6357KM （两极半径） R2=6378KM （赤道半径） 地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体 PART2 地球的模型——地球仪 一、概念 认识地球的工具——地球仪 为了便于看到地球的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪 二、作用 方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布；方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。 三、地球仪上的点和线 PART3 纬线和纬度 一、纬线 纬线的性质： 认识纬线： 1.在地球仪上指出几条纬线； 2.观察纬线的形状、相互位置关系和长度； 3.思考纬线有多少条？纬线指示什么方向？ 二、纬度 纬度的划分： 三、低中高纬度的划分 四、南北半球的划分 PART4 经线和经度 一、经线 认识经线： 1.在地球仪上指出几条经线； 2.观察经线的形状、相互位置关系和长度； 3.思考经线有多少条？经线指示什么方向？ 纬线和经线小结： 纬线 经线 形状 圆圈、两极是点 半圆 位置关系 相互平行，与赤道平行 相交于南北两极 长度 赤道最长、向两极递减 长度相等 数量 无数条 无数条 指示方向 东西 南北 二、经度 引入：国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为0°经线，也叫本初子午线。 思考：应该按哪个经线圈来划分东、西半球呢？ 纬度和经度小结： 纬度 经度 起始 赤道 本初子午线 度数划分 向南、北各划分为90° 向东、西各划分为180° 度数变化 北纬向北增大南纬向南增大 东经向东增大西经向西增大 代号 S (南) 、N (北) E(东) 、W(西) 分布规律： 三、经线圈 组成经线圈的两条经线之间的关系： ①两条经线的度数和为180° ②除0°和180°经线外 一条为东经 一条为西经 东西半球的划分： 20°W与160°E组成的经线圈是划分东西半球的界线 东西半球的判断方法： ①图解东西半球的范围 ②口诀 经度小于20度，全在东半球 经度大于160度，全在西半球 经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在西半球 PART5 经纬网的应用 一、经纬网的概念 地球仪上经线和纬线相互交织形成经纬网 二、度数判读 同一幅经纬网中相邻的两条经（纬）线之间经（纬）度差一般是相等的。 三、辨别方向 ①根据纬度辨别南北方向 若两地纬度都是北纬，度数大的在北面，度数小的在南面 若两地纬度都是南纬，度数小的在北面，度数大的在南面 若两地纬度分别是北纬和南纬，北纬的在北面，南纬的在南面 ②根据经度辨别东西方向 若两地经度都是东经，度数大的在东面，度数小的在西面 若两地经度都是西经，度数小的在东面，度数大的在西面 若两地经度分别是东经和西经，要用经度之和判断 经度之和小于