内容正文:
第1页共4页
多学科网书城四
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com
您身边的互联网+教辅专家
课时检测(一)
树立科学思维观念
一、选择题
1.根据中国古代神话传说,神农在教会人们播种五谷之后,为了解决大家生病的问题,
尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说,但是至少可以说明
()
①实践推动了思维的发展②源于实践的思维都是科学的③思维具有间接性特征
④思维具有概括性特征
A.①③B.①④C,②③D.②④
解析:选B材料说明实践推动了思维的发展,思维具有概括性特征,①④正确。源于
实践的思维有正确和错误之分,②错误。材料没有体现思维的间接性特征,③不符合题意。
2.新型冠状病毒性肺炎是由于感染新型冠状病毒所致,常伴有咽痛、鼻塞、流涕、咳
嗽、咳痰等呼吸道症状,因此医生也主要是通过这些症状来判断患者是否是感染者。这表明
思维具有()
①间接性②科学性③创造性④能动性
A.①③B.①④C.②③D.②④
解析:选B医生通过某些症状来判断患者是否是感染者,体现了思维具有间接性和能
动性,①④正确,②③不符合题意。
3.诗句燕山雪花大如席”出自唐代诗人李白的《北风行》。“雪大如席”,既表现出雪花
大而密的特点,也写出了燕地山川的寒苦难耐,表达了诗人对国家安危、百姓生死的强烈隐
忧。诗人对“雪“的认识属于()
A,形象思维,具有运行方式的推导性特点
B,形象思维,具有思维表达的情感性特点
C.抽象思维,具有基本单元的概念性特点
D.抽象思维,具有思维表达的形象性特点
解析:选B诗人对“雪”的认识属于形象思维,具有思维表达的情感性,B正确,C不
符合题意。形象思维具有运行方式的想象性和思维表达的情感性,抽象思维具有运行方式的
推导性和思维表达的严谨性特点,A、D错误。
4.共情EMPATHY)能力,或译作移情能力,指的是一种能
设身处地体验他人处境,从而达到感受和理解他人心情的能力。
这是一种能够增进人与人之间感情的沟通能力,拥有共情能力的
人常被称赞为情商高。通过如图能使人们更好地理解共情能力,
据此,我们可以得出如下认识()
①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差只有亲身经历,才能感同身受
异②思维产生于实践,思维的共性源于人们共同或相似的实践活动③思维追求认识的客
观性,能够使人们获得对共情能力的正确认识④形象思维能够更直观、形象地反映客观事
物,表达人们的情感
A.①②B.①③C.②④D.③④
解析:选C材料并未体现思维的差异性,①不符合题意。材料及图片体现了思维产生
于实践,思维的共性源于人们共同或相似的实践活动,形象思维能够更直观、形象地反映客
观事物,表达人们的情感,②④正确。科学思维追求认识的客观性,错误的思维背离认识的
客观性,③错误。
5.“欲知大道,必先为史。”学习中国共产党的百年历史,应总结党的历史经验,弄清楚
其中的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑,这里提及的逻辑”,侧重指()
A.逻辑规律和规则
B.思维的形式和结构
C.狭义逻辑学的逻辑
D.规律
解析:选D材补中的逻辑是指历史发展的客观规律,而不是逻辑规律和规则,D正确,
独家授权侵权必究·
第2页共4页
色学科网书城四
品牌书店·知名教辅·正版资源
b.zxxk.com○
您身边的互联网+教辅专家
A、B、C不符合题意。
6.小李看到爸爸在炒西兰花,小李问:“爸爸,西兰花可以吃了吗?”爸爸回答:“西兰花
很有营养的,当然可以吃啊。”爸爸的回答()
①违反了矛盾律的要求②犯了“偷换概念"的错误
③犯了“偷换论题”的错误④违反了同一律的要求
A.1②B.①③C.②4D.③④
解析:选D材料中小李的问题“西兰花可以吃了吗”是指西兰花这道菜有没有做好,爸
爸的回答偷换了论题,违背了同一律的要求,③④正确,排除②。材料中爸爸的回答未违反
矛盾律的要求,①不合题意。
7.甲:“我认为火星上存在生命。”乙:“我坚持认为火星上没有生命存在。”对上述观点评
论正确的是()
①这两个观点是不相容的,可以支持其中一个观点,但不能都支持②若认为两个观点
同时为真,则违反了思维的确定性要求的矛盾律③它们是互相矛盾的,如果一个为真,
一个一定为假,反之亦然④若认为两个观点同时为假,则违反了思维的一致性要求的排中
律
A.①②B.①③C.②④D.③④
解析:选B矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”
和“非A”,不能断定它们都成立,因此甲、乙两人的观点是不相容的互相矛盾的关系,如果
一个为真,另一个一定为假,不能两者都为真,①③正确。思维的一致性要求的是矛盾律,
而确定性要求的是同一律,思维的明确性要求的是排中律,②)④说法错误。
8.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。对以下语句的认识,正确的是()