第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、单选题 1．使化学开始成为一门独立的学科，并奠定了近代化学基础的是（　　） A．绿色化学概念的提出 B．冶铜、炼铁、制陶瓷、造纸、制黑火药等 C．发现元素周期律和编制元素周期表 D．原子论和分子学说的创立 2．下列不属于化学研究范畴的是（　　） A．纳米铜的性质 B．C60的组成 C．单晶硅的结构 D．无人机的研发 3．请你深呼吸几下,缓解紧张情绪。与空气相比较,你呼出的气体中含量明显降低的是（　　） A．水蒸气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气 4．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。下列因素与化学探究有关的是（　　） ①提出合理假设或猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据 ④合作进行化学实验 ⑤形成总结性报告 A．①③⑤ B．①②③ C．①②③⑤ D．①②③④⑤ 5．对蜡烛及其燃烧的探究，体现了化学学习的许多特点，下列说法不正确的是(　　) A．关注物质的性质 B．关注物质的变化 C．关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论 D．关注探究活动设计和实验报告形式 6．将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生。小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（ ） A．收集气体并观察 B．送交食品检验部门检测 C．查阅 D．咨询生产厂家工程师 9．科学探究是学习化学重要而有效的学习方式，科学探究的第一步通常应该是（ ） A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．表达与交流 7．人体呼出的气体和吸入的空气相比，发生的变化是：①温度升高②水蒸气增多③氧气含量升高④二氧化碳含量升高（　　） A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 8．已知蜡烛的主要成分是石蜡。下列有关蜡烛及蜡烛燃烧的描述正确的是（ ） A．点燃蜡烛时只发生化学变化 B．将木条平放在蜡烛火焰中，约1秒后取出，可比较火焰各层温度 C．用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可检验蜡烛燃烧生成二氧化碳气体 D．蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气 9．空气质量意味着生活质量。下表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据(相同状况下)，下列说法不正确的是（ ） 物质 吸入空气(体积分数/%) 呼出空气(体积分数/%) 氮气 78 75 氧气 21 16 二氧化碳 0.03 4 水蒸气 a b A．本实验中，水蒸气的体积分数a<b B．人的呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳与水蒸气 C．呼出气体的总体积与吸入空气的总体积相等 D．通常情况下，氮气的化学性质不活泼，在呼吸前后体积几乎无变化 二、非选择题 1．为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下： （1）需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？ （2）将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。 （3）该气体是二氧化碳。 （4）将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 （5）能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 （填序号，下同）；属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 ；属于反思评价的是 。 2.人体吸入的空气和呼出的气体中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。 （1）首先，从导管口________（填“a”或“b”）吸气约30 s，观察到澄清的石灰水____________，说明空气中二氧化碳的含量____________。 （2）然后，从导管口________（填“a”或“b”）吹气约30 s，观察到澄清的石灰水____________，说明呼出气体中二氧化碳的含量______________。 （3）综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含二氧化碳的量比空气中的________。 3.《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （1）如图A，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为____________。 （2）如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为____________，证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。 （3）如图C，用一个大烧杯罩在一支点燃的蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫