第2章 基因和染色体的关系-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中生物必修2 遗传与进化学习手册（人教版）

学 高 中 生 物 必 修 2 （人教版） 核 心 素 养 1. 掌握同源染色体、 联会、 四分体、 染色单 体等概念。 （生命观念） 2. 通过分析染色体的行为和数目变化过程理 解细胞生命活动的动态变化。 （生命观念） 3. 比较减数分裂 Ⅰ 与减数分裂 Ⅱ 的异同 。 （科学思维） 4. 建构细胞减数分裂的模型， 并运用模型理 解配子中染色体组合的多样性。 （科学 思维） 5. 由非同源染色体的组合和受精作用， 理解 有性生殖的变化与稳定。 （科学思维） 知识点一 减数分裂 知 识 梳 理 减数分裂的概念 教 材 拓 展 1. 有性生殖是指什么？ 2. 进行有性生殖的生物， 所有细胞都能进行 减数分裂吗？ 要 点 精 析 减数分裂概念理解： 是一种特殊方式的有丝分裂。 例 1 （不定项） 下列关于减数分裂的叙述， 错误的是 （ ） A. 所有真核生物都能进行减数分裂 B. 减数分裂形成的子细胞中染色体数与亲 代细胞相同 C. 减数分裂过程中也能形成纺锤体 D. 减数分裂过程中染色体不会出现暂时加 倍的现象 答案： ABD 解析： 所有进行有性生殖的真核生物， 都能 进行减数分裂， A 错误； 减数分裂形成的子 细胞中的染色体数是亲代细胞的一半， B 错 误； 减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂， 因此减数分裂过程中也能形成纺锤体， C 正 确； 在减数分裂 Ⅱ 的后期， 着丝粒分裂， 导 致细胞中的染色体数目暂时加倍， D 错误。 第 1节 减数分裂和受精作用 第 2章 基因和染色体的关系 范围 进行 的生物 特点 染色体只复制 次， 细胞 分裂 次 结果 成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细 胞中的 减 数 分 裂 时期 从 细胞 生殖细胞 18 学 第 2章 基因和染色体的关系 1 变式训练 下列有关细胞分裂的叙述， 正确的是 （ ） A. 减数分裂是一种特殊的有丝分裂， 不同 生物减数分裂的细胞周期也是不同的 B. 动物的红细胞都没有细胞核， 所以无分 裂能力 C. 无丝分裂过程中没有出现纺锤丝和染色 体的变化 D. 动物细胞在有丝分裂过程中凹陷缢裂 ， 所以不出现纺锤体 知识点二 精子的形成 知 识 梳 理 1. 人和其他哺乳动物精子形成的场所： 高等 动植物细胞的减数分裂发生在 内。 人和其他哺乳动物的精子是在 中形成的， 睾丸里有许多弯弯曲曲的 ， 其中有大量 。 是 原始的雄性生殖细胞， 通过 进行 增殖， 每个细胞中的染色体数目都与体细 胞的 。 当雄性动物性成熟时， 睾 丸里的一部分 就开始进行 ， 形成 。 2. 在减数分裂前， 每个精原细胞的染色体复 制 次， 而细胞在减数分裂过程中 连续分裂 次， 最后形成 个精细胞。 这两次分裂分别叫作 和 。 精细胞再经过 ， 就 形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。 3. 减数分裂 Ⅰ 开始不久， 初级精母细胞中原 来分散的染色体缩短变粗并 。 配 对的两条染色体， 形状和大小一般都相 同， 一条来自父方、 一条来自母方， 叫作 。 在减数分裂过程中， 同源染色 体两两配对的现象叫作 。 由于每 条染色体都含有两条姐妹染色单体， 因 此， 联会后的每对同源染色体含有四条染 色单体， 叫作 。 减数分裂过程中 染色体数目的减半发生在 。 4. 减数分裂过程中， 染色体复制 次， 细胞连续分裂 次、 着丝粒分 裂 次、 染色体数目减半 次、 DNA 数减半 次； 一般情况 下在减数分裂过程中， 核 DNA 数量最大 值为 ， 而染色体数量最大值为 。 5. 精子的形成过程 时间 图像 染色体行为 细胞名称 减数分裂 前的间期 DNA 复制 ， 相 关 ① 合成， 细胞体积 增大 精原细胞 前 期 同源染色体发生 联会形成 ② ， 其上的 ③ 间可 以发生互换 中 期 各对 ④ 排列在细胞中央 的赤道板两侧 后 期 配对的两条 ⑥ 彼此分离， 分别移向细胞的 两极 ， ⑦ 自由组合 减 数 分 裂 Ⅰ ⑤ 精母细胞 末 期 细胞质分裂， 形 成 2 个子细胞， 细胞中染色体数 目 ⑧ 19 学 高 中 生 物 必 修 2 （人教版） 教 材 拓 展 如图 1 为雄性动物体 内减数分裂的过程示意图， 图 2 为精子的形成过程细 胞图像。 （ 1 ） 分析图 1 ， 回答以下问题： ① 该过程发生的器官是 。 ② 图中 A 、 C 、 G 分别表示的细胞是： A. ， C. ， G. 。 ③ 染色体数目减半发生的时期是 ， 对应过程 。 姐妹染色单体消失发 生的时期是 ， 对应过程 。 ④ 细胞 B 、 C 中 （填 “有” 或 “没 有”） 同源染色体。 ⑤ 不考虑变异的情况下， 细胞 B 与 C 、 D 与 E 的染色体组成是否相同？ 。 （ 2 ） 分析图 2 ，