第1章 遗传因子的发现-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中生物必修2 遗传与进化学习手册（人教版）

学 第 1章 遗传因子的发现 核 心 素 养 1. 认知花的结构与生殖功能相适应， 并尝试 人工异花传粉的操作。 （生命观念） 2. 尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现 象。 （科学思维） 知识点一 孟德尔遗传实验的科学杂交 方法 知 识 梳 理 1. 豌豆用作遗传实验材料的优点 （ 1 ） 豌豆是 植物， 而且是 ， 避免了外来花粉的干扰。 自然状态下一 般都是 。 （ 2 ） 豌豆花大， 易去雄和 。 （ 3 ） 豌豆具有稳定的、 易于区分的 ， 容易进行数理统计。 2. 孟德尔遗传实验的杂交方法与程序 （ 1 ） 不同植株的花进行异花传粉时， 供应花 粉的植株叫作 （ ）， 接受 花粉的植株叫作 （ ）。 （ 2 ） 豌豆杂交的过程和技术 完善上述人工异花传粉操作步骤的相关 名称： ① → 套袋 →② → 套袋。 3. 豌豆杂交实验中的基本概念 （ 1 ） 自花传粉： 两性花的花粉落在 花的雌蕊柱头上的过程， 也叫 。 （ 2 ） 异花传粉： 之间的传粉过程。 （ 3 ） 父本和母本： 不同植株的花进行异花传 粉时， 花粉的植株， 叫父本； 花粉的植株， 叫母本。 （ 4 ） 相对性状： 一种生物的 的不同 表现类型。 教 材 拓 展 与遗传实验有关的生物学知识 第 1节 孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 第 1章 遗传因子的发现 高茎豌豆的花 矮茎豌豆的花 种子 ① ② 单性花 一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊， 如黄瓜 的花 两性花 同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊， 如豌豆 的花 闭花 受粉 花在未开放前， 因雄蕊和雌蕊都紧紧地 被花瓣包裹着， 雄蕊花药中的花粉传到 雌蕊的柱头上的过程 1 学 高 中 生 物 必 修 2 （人教版） 要 点 精 析 1. 孟德尔遗传实验的杂交方法与程序 相对性状的亲本通过杂交获得 F 1 ， F 1 自 交获得 F 2 。 杂交程序： 去雄—套袋—传粉—套袋 2. 显性性状和隐性性状 能表现出来的性状不一定是显性性状， 如隐性性状 （矮茎）。 3. 相对性状理解要点 “两个相同” ——同种生物、 同一种性状 “一个不同” ——不同表现类型 例 1 用豌豆进行遗传实验时， 下列操作中 错误的是 （ ） A. 杂交时必须在雄蕊成熟前除去母本的雄蕊 B. 自交时， 雄蕊和雌蕊都无须除去 C. 杂交时， 必须在开花前除去母本的雌蕊 D. 人工授粉后， 应套袋 答案： C 解析： 豌豆是严格自花传粉、 闭花受粉的植 物， 其花属于两性花， 所以在自交时无须除 去雄蕊和雌蕊。 在杂交时， 必须在雄蕊成熟 前除去母本的全部雄蕊， 并套袋， A 、 B 正 确， C 错误； 待雌蕊成熟后再授以其他植株 的花粉， 人工授粉后也要套袋； 套袋的目的 是防止其他植株花粉的干扰， D 正确。 例 2 下列各项中 ， 属于相对性状的是 （ ） A. 月季的红花与绿叶 B. 蚕豆的高茎与圆叶 C. 人的双眼皮与单眼皮 D. 兔的长毛与狗的黑毛 答案： C 解析： 相对性状是同一生物同种性状的不同 表现形式。 知识点二 一对相对性状的杂交实验 知 识 梳 理 1. 观察实验， 提出问题——杂交实验过程 （ 1 ） 实验图解： （ 2 ） 图解说明 ： P 表示 ， F 1 表示 ， F 2 表示 ， × 表示 。 孟德尔把 F 1 中显现出来的 性状叫作 ， 未显现出来 的性状叫作 。 在杂种后 代中， 同时出现显性性状和隐性性状的 现象叫作 。 2. 分析问题、 提出假说——对分离现象的 解释 （ 1 ） 遗传图解： （ 2 ） 假说内容： ① 生物的性状是由 控制的。 ② 在生物体的体细胞中， 控制 性状的遗传因子是 存在的 。 高茎 矮茎 × P F 1 F 2 高茎 茚 高茎 矮茎 数量 比例 787 3 277 1∶ P 高茎 DD 矮茎 dd× D d 配子 F 1 Dd （高茎） 配子 F 1 F 2 高茎 Dd 高茎 Dd× D d D d DD Dd Dd dd $$ # $$ % 矮茎高茎高茎高茎 1 ∶ 2 ∶ 1 3 ∶ 1 $$ # $$ % 2 学 第 1章 遗传因子的发现 ③ 生物体在形成生殖细胞——配子时， 成对的遗传因子 ， 分别进入不 同的配子中。 因此， 配子中只含有每对 遗传因子中的 。 ④ 受精时， 雌 雄配子的结合是 。 教 材 拓 展 1. 在一对相对性状杂交实验中， 随机从 F 2 中选出 4 株豌豆， 是否一定是 3 株高茎和 1 株矮茎？ 为什么？ 2. 纯种红花植株与纯种白花植株杂交， F 2 的表型有红花、 粉红花和白花， 它们的比 例约为 1 ∶ 2 ∶1 ， 你认为符合