唯物辩证法联系观、发展观主观题专练-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2023-08-29
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内容正文:

唯物辩证法联系观、发展观主观题专练 1.阅读材料,完成下列要求。 近期,《深海》《中国奇谭》《三体》等动画作品凭借精致的画面和富有特色的故事受到广泛关注,取得了流量和口碑的双赢,将“中国动画学派”话题又一次推到台前。那些给人留下深刻印象的动画“爆款”,充分运用当代技术形塑观众易于接受的美学风格,以自成体系的“画风”获得认可。近年来,中国动画创作者认准这个方向,将美术传统与当代技术充分融合,在美学风格上不断实现突破。动画短剧《雾山五行》接续中国古典文学的传奇传统,以水墨写意画风,将中国古代景观具象化,并融入武侠叙事。此后,《中国奇谭》直接化身多种美术风格的“展示台”。不仅水墨动画、剪纸动画、木偶动画等通过创新技术赋能重焕生机,动画创作者还进行了许多创造性的实验:或将中国传统画风与西方素描画法相结合,或用三维动画凸显水墨特点。《深海》则更进一步,融合油画色彩与黑白水墨,以三维形态呈现写意风格,令人耳目一新。从传播效果来看,观众对这些富有传统文化意蕴美学风格的肯定,证明了将动画天然具有的写意特色与中华美学注重意境营造的传统相结合,能够在动画“画风”上迸发出巨大创造力。创新动画“画风”,需要讲述符合当代生活情境的故事,注入契合观众情感需要的内涵,让观众产生代入感从而真心喜欢,用新的视听语言反映时代脉动,探索一种能够回应当代人情感诉求并引发普遍共鸣的“中国风”。 结合材料,运用联系的特点的知识,分析中国动画为什么能实现双赢。 2.“风刮黄沙难睁眼,庄稼苗苗出不全。房屋埋压人移走,看见黄沙就摇头。”这首歌谣,曾经是毛乌素沙地恶劣生态环境的真实写照。实际上,毛乌素沙地并非自古以来就是荒芜之地,1000年前也曾水草丰美、牛羊成群。然而,自然环境变迁,人类活动范围逐渐扩大,滥伐、垦荒、过度放牧……在这些因素叠加影响下,毛乌素地区逐渐荒漠化,广袤绿地变成茫茫沙海。 “人不负青山,青山定不负人。”我国历来重视荒漠化防治,广泛开展国土绿化行动。从建立一批防沙治沙工作机构和科研单位,到开展三北防护林等重点林业生态工程建设,从启动天然林保护工程,到实施退耕还林还草,我国采取了一系列行之有效的举措,不断加强防沙治沙和荒漠化治理。近年来,毛乌素沙地生态状况全面好转。统计数据表明,鄂尔多斯市的毛乌素沙地治理率已达七成,榆林市沙化土地治理率已达93%,沙尘天气大幅减少,毛乌素沙地实现从“沙进人退”到“绿进沙退”“人沙和谐”的历史性转变。 结合材料,运用联系客观性的知识,阐明在毛乌素沙地的历史性蜕变中是如何正确认识和处理人与自然的关系。 3.阅读材料,完成下列要求。 某村通过多样化的扶贫措施有效实现全村整体脱贫。驻村工作队通过走访调查,了解到本地气候与地理条件独特,劳动力资源丰富,但村民思路闭塞,缺乏资金,村中危房较多,出村道路有待修缮,村民脱贫信心普遍不足。工作队通过志智双扶、能人带动、外来干部帮扶等三股外力,使群众思想观念和精神状态发生巨大变化,推动其努力拼搏、致力脱贫。以产业扶贫为抓手,依托本地气候与地理条件等优势大力发展马铃薯种植,形成产业规模,仅此一项,人均增收300多元。积极与外地用工单位联系,帮扶劳务输出200多人,全村外出务工收入可达200余万元。通过筹集资金,完成危房改造,修缮出村道路,提高了村民生活质量。 结合材料,运用联系多样性的知识,说明该村脱贫措施的合理性。 4.阅读材料,完成下列要求。 教育兴则国家兴,教育强则国家强。 建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。要全面贯彻党的教育方针,主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局,加快推进教育现代化,以教育之强夯实国家富强之基,为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。 结合材料,运用整体与部分辩证关系原理,说明全面建成社会主义现代化强国要加强教育强国建设。 5.阅读材料,回答问题。 一百多年前,孙中山先生在《建国方略》中绘就了中国现代化第一份蓝图:建设160万公里公路、约16万公里铁路、三峡大坝……如今,这些都已成为现实,中国的现代化程度已远远超出孙中山当初的设想。党用伟大奋斗创造了百年伟业,也一定能用新的伟大奋斗创造新的伟业。从新中国成立后提出的“四个现代化”,到改革开放后提出的现代化建设“三步走”战略,从全面建成小康社会,到基本实现现代化,再到全面建成社会主义现代化强国,一代又一代中国共产党人带领中国人民与时俱进、砥砺前行,不断推进和拓展中国式现代化。民族复兴的蓝图已绘就,把蓝图变为现实,是一场新的长征。未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期,战略机遇和风险挑战并存,需要我们在“新长征”中大胆探索。 结合材料,运用发展的状态的相关知识,阐述你对“把蓝图变为现实,是一场新的长征”的认识。 6.阅读材料,完成

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