第5课《水能溶解多少物质 》（课件）2023秋教科版三年级科学上册

教科版小学《科学》三年级上册《水》单元 5.水能溶解多少物质 食盐、红糖等物质能在水中一直溶解下去吗？ 生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。如果我们把它们一直不断地加入到同样多的水中,它们还能继续溶解下去吗? 我的猜想：不能无限溶解 哪些物质能溶解在水中？ 不同的物质在水中的溶解能力一样吗？ 2.不同物质在水中的溶解能力可能不同 小苏打 食盐 食盐和小苏打， 谁的溶解能力更强？ 要知道同样多的水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们应该怎么做？ 进行对比试验： 向等量的两杯水中分别加入食盐和小苏打，看谁溶解得更多。 阅读科学书13和14页，思考： 水为什么要一样多？怎样加入食盐？什么时候加入第二份、第三份？ 什么时候停止加食盐和小苏打？ 怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？ 2.不同物质在水中的溶解能力可能不同 实验材料：食盐、小苏打、小勺、清水、烧杯、搅拌棒 1.在两个透明杯子中分别放入50毫升清水。 2.分别取大约20g食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。 3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐 完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌......，直到食盐不能溶解为止。 4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。 实 验 步 骤： 先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验； 当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个✓。 实验要求及活动手册 份数 1 2 3 4 5 6 7 8 食盐 小苏打 我们的 发现 食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。 食盐和小苏打的溶解班级记录表 √ √ √ √ √ √ √ √ × × √ 1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？ 2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 3.为什么我们在做上面的实验时要一份一份地加入？ 常温下，50毫升水能溶解18克食盐（约7份），能溶解5克小苏打（约2份） 通过对比实验，食盐和小苏打的溶解能力不相同。食盐在水中的溶解能力比小苏打强。 可以清楚地知道两种物质在水中溶解了多少份，这样才能比较食盐和小苏打的溶解能力。 问题研讨 拓展小结 D 3．C 4．A 5．D 练一练 一、选择题 1．不能溶解在水中的物质是（    ）。 A．糖 B．碱 C．沙子 D．食盐 2．地质人员准备将未喝完食盐水中的食盐“取”出来，便于循环利用，你有什么办法？（多选）（    ） A．放在太阳下晒 B．用自制的装置过滤 C．加热，加快蒸发 D．放到用细网捞 3．食盐在水中充分溶解后，（    ）的说法是正确的。 A．杯子底最咸 B．水面最咸 C．各个地方都一样 D．杯底最咸，其次是中间 4．比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是（    ）。 A．取两个杯子，在杯子中加入同样多的清水 B．第1份食盐全部溶解后，再往水中加入第2份食盐 C．杯子里的水不小心洒到了桌面上，没关系，继续实验 D．加入的第3份小苏打不能完全溶解，记录的量是2份 5．下列物质放入水中后，能“消失"的是（    ）。 A．石块 B．红糖 C．沙子 D．木头 C AC C C B D 3．C 4．A 5．D 练一练 √ × 二、判断题 6．白糖能被水溶解，食盐不能被水溶解。( ) 7．做溶解实验时，看到面粉没有溶解，那是因为搅拌的时间太短了。( ) 8．往一杯开水中不断加入食盐，所有的食盐都会在水中溶解。( ) 9．做溶解实验的时候，要保证两个杯子内的清水一样多。( ) 10．在相同条件下，不同物质的溶解能力都是一样的。( ) × × × 谢谢观看 $$