1.《沁园春·长沙》课件25张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

一、导入新课 长沙 1. 词又称作“长短句”，兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。 2.最初被称为“曲词”或者“曲子词”，用于配乐，后来与音乐分离，成为了诗的一种，因此又称为“诗余”。 二、文体知识——词 4.每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。 3.按其篇幅长短可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）。按是否分段可分为单调、双调、三调、四调。 三、作者信息 毛泽东，(1893--1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。 中国人民领袖，马克思主义中国化的伟大开拓者，伟大无产阶级革命家、战略家和理论家，诗人、词人、书法家。 代表作有《七律·长征》《沁园春·雪》《星星之火，可以燎原》等。 毛泽东在长沙 1910年秋，考入湘乡县立东山高等小学堂； 1911年春，考入湘乡驻省中学；10月，弃笔从戎，投入革命运动； 1912年春，考入湖南全省高等中学校； 1913年春，考入湖南省立第四师范学校； 1918年4月，同萧子升、何叔衡、蔡和森等发起成立新民学会； 1919年7月，组织创办《湘江评论》；12月，领导驱逐湖南军阀张敬尧的运动； 1920年8月，在长沙发起成立文化书社；11月，组织长沙共产主义小组。 四、创作背景 这首词写于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的运动讲习所，建立了农民协会，创建了党支部。1925年10月，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。 五、疏通字词 给下面加红字注音 ①沁园春（ ） ②峥嵘岁月（ ) ③百舸争流（ ） ④怅寥廓（ ） ⑤挥斥方遒（ ） ⑥浪遏飞舟（ ） qìn zhēng róng gě liáo kuò qiú è 沁园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 六、朗读练习 独立 看 怅 忆 争 击 翔 粪土 击 遏 竞 七、初析文本 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 “立”字之前加副词“独”字，点明诗人一人独游。 “寒秋”两字表明独游的时间——“寒秋”，即深秋，秋深有寒意，故名“寒秋”。 “湘江北去，橘子洲头”八字，点明独游的地点和事件。 语序倒置：寒秋独立，橘子洲头，湘江北去 八、景物分析 赏析由“看”字领起的秋景 1.一个“看”字一直统领到哪里？看到了什么？ （1）由“万山红遍”一直到“万类霜天竞自由”。 （2）看到了山、林、水、舸、鹰、鱼。 景物分析 2.看到的景物如何排列？ （1）视觉：山、林与水；鹰与鱼——远近结合；俯仰结合。 （2）动静：山、林、江与船、鹰、鱼——动静结合。 （3）色彩：山红与水碧——色彩对比。 九、炼字分析 看万山红遍，层林尽染。 万 遍 “万”写出山之多。 “遍”写出红之广。 思考讨论：所写景物分别有什么特点？有哪些字对其进行了描写？ 讨论任务： 第一组——林 第二组——江 第三组——舸 第四组——鹰、鱼 炼字分析 看万山红遍，层林尽染。 层 染 “层”既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。 “染”山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深，化静为动。如果说“层林尽红”就没有这种效果。 炼字分析 漫江碧透，百舸争流 漫 透 “漫”写出湘江水面的深而宽阔；“透”写出江水的澄澈，水深而洁。 “百”写出江中船只之多；“争”表现出千帆竞发的热闹场面。 百 争 炼字分析 鹰击长空，鱼翔浅底 击 用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿，有气势。 用“翔”而不用“游”，精确地描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。 翔 炼字分析 思考：所描绘的景物有何共同的特点？ “万类霜天竞自由”。 “万类”指一切生物，“霜天”指秋天，即上文的“寒秋”。万物都在深秋竞相自由活动。 十、问题探究 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 1.这一问有何含义？ 在军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运。 2.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”有何作用？ 承上启下，起过渡作用，由上阕的写景转入下阕的抒情。 怅 问题探究 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。