第六单元 文化的传承与保护综合测试-【新课程能力培养】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3同步练习（统编版）

练 高中历史选择性必修 3 （人教版） 1. 公元前 5 世纪中期， 雅典卫城的建筑在布 局上克服了早期追求对称而造成的呆板风 格， 由以神庙建筑为主转为公共建筑为 主， 如人民议事厅、 图书馆、 露天剧场、 竞技场、 城市园林等。 这一布局（ ） A. 重视建筑的实用性 B. 实现民主政治的稳定 C. 体现民主政治成熟 D. 有助于培养公民意识 2. 叶德辉在《书林清话》 中列举了 22 个两 宋书坊名称。 这些机构开始在所刊书之首 尾、 序后、 目录后登出， 或盖本坊印章， 或刊本坊之名称， 如“闽山阮仲猷种德堂 刊”。 该现象表明（ ） A. 两宋已有版权保护意识 B. 活字印刷术的推广普及 C. 商品经济促进书房繁荣 D. 技术革新推动文化传播 3. 晚清民国时期， 由于梅州市松口镇华侨踊 跃捐资助学， 当地学校不但收费低廉， 甚 至免费并聘请名师硕儒或留洋归来的学子 做老师， 出现了“乡村虽偏僻， 但无一二 里无童声” 的盛况。 据此可知（ ） A. 当地教育经费问题得以解决 B. 科举制瓦解有利于教育革新 C. 当地传统教育模式即将瓦解 D. 华侨家国情怀助力教育发展 4. 1954 年召开的“全国中学教育会议” 上， 中央领导指出“学生都想当干部， 轻视劳 动、 轻视劳动人民”； 1955 年全国文教工 作会议决定“有步骤地实施基本的生产技 术教育”。 这表明当时（ ） A. 劳动价值观念受到轻视 B. 社会主义建设影响教育方针 C. 科教兴国战略开始实施 D. 人才培养目标脱离生产实际 5. 1952 年， 中国开始第一次大规模扫盲运 动， 扫盲班遍布工厂、 农村、 部队、 学 校。 1956 年以后， 扫盲运动又掀起两次 高潮。 从 1949 年到 1960 年， 约有 1.5 亿 人参加了扫盲和各级业余学校学习。 新中 国的扫盲运动（ ） A. 促进了社会经济的持续发展 B. 构建了完备的国民教育体系 C. 贯彻了科教兴国战略 D. 反映了国家政权的根本属性 6. 下图是《说文解字》 列出的“历” “史” 二字的篆书。 许慎解释道， “历” 者， 过 也， 传也。 “史” 者， 记事者也， 从又持 中； 中， 正也。 据此可知， “历史” 的原 意是指（ ） A. 过去发生的一切事件 B. 过去事实的文字记载 C. 记录过往事物的书籍 D. 代代相传的文化形式 7. 罗马帝国的边界是英国和德国共同申请的 第六单元综合测试 76 第六单元 文化的传承与保护 练 世界文化遗产。 1987 年英国的哈德良长 城首先作为文化遗产列入《世界遗产名 录》， 2005 年增加了德国的北日耳曼 - 雷 蒂恩界墙， 2008 年增加了英国安东尼长 城。 这一文化遗产见证了（ ） A. 英德两国社会转型 B. 英德两国世代友好 C. 罗马帝国的扩张 D. 罗马外贸的兴盛 8. 如图为意大利不同时期圆形穹顶建筑的典 范。 下列各项中不属于它们的共同点的是 （ ） ① 大小圆窗采光， 宗教寓意浓厚 ② 跨度 大且无立柱支撑， 空间感强烈 ③ 真正的 球面形， 立体感十足 ④ 反哥特式建筑， 具有创新精神 A. ①③ B. ②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 古代希腊、 中国都曾创造了辉煌灿烂的文 明， 留下了许多历史遗迹。 雅典卫城和布 达拉宫都（ ） ① 循山势而建， 错落有致 ② 兼有宗教、 政治和生活多重功能 ③ 反映了当时的宗 教文化 ④ 有雍容华贵、 体态轻盈的女性 雕像 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 10. 世界文化遗产受到的威胁是多种多样的。 希腊的某古迹在 20 世纪 70 年代曾经有 过一次失败的修复， 由于使用黏合剂等 材料不恰当， 对古迹造成了破坏。 这提 示我们保护世界文化遗产要（ ） A. 避免自然灾害侵蚀 B. 加强科学研究 C. 减少人为开发因素 D. 强化保护意识 11. 有学者认为， 非物质文化遗产“绝对的 原汁原味既无必要也不可能， 我们现在 看到的昆曲， 早已不是明代的昆曲……任 何一种非物质文化遗产， 都是活态的， 这就意味着它必然要发生变化”。 这说明 非物质文化遗产（ ） A. 可不具备真实性、 完整性 B. 没有加以保护的必要性 C. 需要与时俱进、 不断创新 D. 变化无常， 具有不可知性 12. 《世界遗产公约》 是在联合国教科文组 织倡议下各国签订的重要文件。 下列属 于《公约》 内容的有（ ） ① 缔约国负有保护本国文化和自然遗产 的责任 ② 各缔约国必要时可利用国际 援助和合作 ③ 对世界遗产的申报和认 定做出严格的规定 ④ 对人类口头和非 物质文化遗产进行定义 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 13. 阅读材料， 完成下列要求