6 秋天的雨（同步练习）三年级语文上册

6 秋天的雨 一．试题（共10小题） 1．秋雨的特点是（　　） A．温柔 B．猛烈 C．粗暴 2．（《秋天的雨》）从课文中，我们可以感受到作者对秋天的 之情。（　　） A．喜爱和赞美 B．好奇和喜爱 3．《秋天的雨》一课从3个方面写了秋天的雨，下列哪个方面叙述不正确。（　　） A．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 B．秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 C．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 D．秋天的雨，带来了凉爽的天气。 4．秋天的雨给植物带来了 ，秋天的雨给果实带来了 ，秋天的雨给小动物带来了 。（　　） A．好闻的气味 冬天快要来了的信息 五彩缤纷的颜色 B．五彩缤纷的颜色 冬天快要来了的信息 好闻的气味 C．五彩缤纷的颜色 好闻的气味 冬天快要来了的信息 5．（《秋天的雨》）课文依次从 这几方面描写秋天的雨。（　　） A．颜色 小动物们 气味 植物 B．颜色 气味 小动物们 植物 C．颜色 气味 植物 小动物们 6．《秋天的雨》全文共有 自然段，每个自然段的开头都有 。（　　） A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨 7．按要求写句子。 （1）秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句） 　 　 （2）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句） 　 　 （3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句） 　 　 8．（《秋天的雨》）课文回眸。（根据课文内容作答） 课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 　 　 9．课内阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）给带点字的正确读音打“√”。 （2）读了这段话，我仿佛看到了　 　的银杏树，　 　的枫叶，　 　的田野，有着　 　、　 　、　 　等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是　 　。 （3）用“ ”画出一个比喻句。 （4）这段话是围绕哪一句来写的？用“ ”画出来。 10．秋天的画面。 秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右） 6 秋天的雨 参考答案与试题解析 一．试题（共10小题） 1．【答案】A 【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。结合课文内容可知，秋雨的特点是温柔。 故选：A。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 2．【答案】A 【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】《秋天的雨》这篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住了秋天的特点，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。 故选：A。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。 3．【答案】D 【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。其中提到“有一盒五彩缤纷的颜料”“藏着非常好闻的气味”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”未提及到带来凉爽的天气。 故选：D。 【点评】课文理解的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对文章重点内容的把握，做题的过程也是一次知识梳理的过程。 4．【答案】C 【分析】考查了对课文的理解能力和对重点内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】《秋天的雨》这篇