第二节国际贸易的分类 第3课时（同步教案）-《国际贸易基础知识》（高教社-第五版）同步精品课堂

《国际贸易基础知识》教案 课 题 第一章 第二节 国际贸易的分类3 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际贸易班 授课时间 授课教师 教材分析 教材内容注重国际贸易基础知识和基本理论的传授，坚持理论与实际相结合，努力使学生具备从事国际商务工作所必需的国际贸易基础知识和基本技能，激发学生学习兴趣。本课为第一章节内容，目的是让学生对于什么是国际贸易的含义有基本认识，并知晓课程学习的内容。 学情分析 该课授课的对象是高一国际贸易学生。他们对专业的认识还处于起步阶段，重点是建构他们对国际贸易基本概念的理解。另外，他们性格活跃，对新知识具有求知欲，但又缺乏学习的耐力和恒心。 学习目标 知识和技能——让学生了解国际贸易的分类的依据，并掌握不同的分类内容。 过程与方法——以问题为引导，结合实例引入，让学生理解知识；通过讨论让学生落实知识内涵。 情感态度与价值观——首先让学生身同感受的理解国际贸易在我们日常生活的存在，让学生真正理解什么是国际贸易，并且对于将来学有所成时，有何作为有大致的认识。 学习重难点 重点：掌握自由结汇贸易及国际主要货币；从国境和关境入手，区分总贸易和专门贸易 难点：理解总贸易和专门贸易的区别 教学方法 案例教学法、讲授教学法、启发式教学法 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 复习导入 回顾国际贸易按清偿工具和统计标准两个角度的分类。 按清偿工具分类：自由结汇贸易、易货贸易 按统计标准分类：总贸易、专门贸易 学生回顾上次课的知识点，并以此为起点开始新课学习。 运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 五、按贸易是否有第三国参加分类 “我们说贸易是一种交换，交换发生在卖方和买方之间。买家，卖家。我们这里卖家称他为生产国，买家称他为消费国。” 我们以一个贸易除了这生产国和消费国外，是否还有第三国参与来分类可以分为：直接贸易、间接贸易、转口贸易。 1.直接贸易 商品生产国与商品消费国直接买卖货物的行为。 直接贸易对生产国是直接出口，对消费国是直接进口。 2.间接贸易 商品生产国与商品消费国通过第三国进行的贸易，商品进出口两国通过第三国商人达成的贸易。 货物可以经第三国运送到进口国，也可以由出口国直接运到进口国。 对生产国是间接出口，对消费国是间接进口。 3.转口贸易 商品生产国与商品消费国通过第三国进行的贸易，对第三国来说是转口贸易。 （1）对比间接贸易和转口贸易 两个定义的相同点：即相同的事件，只是对象不同，间接贸易是对生产国和消费国而言，转口贸易是对第三国而言。 （2）转口贸易的特点 Q：哪些国家适合进行转口贸易？ ——从事转口贸易一般是地理位置优越、运输条件便利，贸易限制少的国家，比如香港、新加坡、伦敦。（均以图示表示） 4.对比过境贸易和转口贸易 让学生先回顾过境贸易，再将过境贸易和转口贸易进行比较。 是否有第三国贸易商参与 货物所有权是否转移 是否必须经过第三国 贸易额是否计入该国进出口统计 种类 是否有第三国贸易商参与 货物所有权是否转移 是否必须经过第三国 贸易额是否计入该国进出口统计 过境贸易 否 否 是 否 转口贸易 是 是 不一定 不一定 （要看货物是否有经过第三国） 六、按经济发展水平分类 Q:世界各国按照他们的经济发展水平被分为哪两类国家？ ——发达国家，发展中国家 1.区别发达国家和发展中国家 世界各国根据其经济发展水平和贫富状况，通常分为发达国家和发展中国家。 发达国家（Developed Country），又称已开发国家，指经济发展水平较高、技术较为先进、生活水平较高的国家。另外，也称作工业化国家、高经济开发国家。它们是：美国、法国、英国、日本、德国、加拿大、意大利等。 发展中国家，又称不发达国家或欠发达国家，是指政治上已独立，经济上比较贫穷，工业基础薄弱，人均国民生产总值较低的国家，绝大多数是第二次世界大战以后新独立的亚非拉国家，也包括东欧一些国家。中国属于发展中的社会主义国家。 2.贸易按双方国家的经济发展水平可以分为两种贸易 （1）水平贸易 是指经济发展水平比较接近的国家之间开展的贸易活动。例如发达国家与发达国家间的贸易，发展中国家与发展中国家之间的贸易 （2）垂直贸易 是指经济发展水平不同的国家之间开展的贸易活动。 例如发达国家与发展中国家之间的贸易。 3.不同发展水平国际贸易特点探究 世界贸易的商品主要分为三类：农产品、工业原料、工业制成品。 Q：发达国家和发展中国家的出口产品是不同的。你们觉得发达国家和发展中国家，各自会更多的出口以上哪类