第三章 上皮组织+结缔组织（教案）-《解剖学基础》（人卫版2022）同步精品课堂

《解剖学基础》教案 课 题 第三章 上皮组织+结缔组织 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《解剖学基础》中的“上皮组织+结缔组织”章节。考纲要求掌握被覆上皮的分类和分布；掌握结缔组织的分类、疏松结缔组织的结构和功能；掌握血液的组成血细胞的分类、正常值及功能。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《解剖学基础》，学习内容是。 学情分析 知识储备：属于新基础课程，之前学生并无基础。 能力水平：知晓细胞和组织层面，不知道组织分类和特点。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是枯燥无味的知识，不能充分利用课余时间学习。喜欢动手操作及结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握被覆上皮的分类和分布；掌握结缔组织的分类、疏松结缔组织的结构和功能；掌握血液的组成血细胞的分类、正常值及功能。 能力目标：具有应用基本组织理论知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。学会辨认各组织的微细结构。 素质目标：具有应用基本组织理论知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。学会辨认各组织的微细结构。 学习重难点 教学重点：被覆上皮的分类和分布； 结缔组织的分类、疏松结缔组织的结构和功能； 血液的组成血细胞的分类、正常值及功能。 教学难点：1.疏松结缔组织的结构和功能； 2.血细胞的分类、正常值及功能。 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 复习导入 回顾上节课内容。上次课同学们学习了细胞，那么不同种类的细胞形态不同，功能不同。形态相似，功能相近的细胞聚集在一起，会怎样呢？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.思考教师提问，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过复习细胞，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一、上皮组织 请同学们回答上皮组织是单纯指我们的皮肤吗？通过预习，回答上皮组织的分类。 1、 被覆上皮： 请同学观察被覆上皮图片，结合预习，总结被覆上皮特点。 （1）被覆上皮的结构特点 a、上皮组织大都无血管和淋巴管； b、其营养物质由深层结缔组织的血管供给，来自血液中的营养物质经由过程基膜渗透到上皮组织细胞间隙中； （2）被覆上皮的分类 a、单层上皮 单层扁平上皮（内皮、间皮）、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层柱状纤毛上皮：b、复层上皮 复层扁平上皮、复层柱状上皮、变移上皮： 老师说出被覆上皮的类型名称，同学抢答该被覆上皮组织的分布和功能。答对的同学记一分。 2、腺上皮和腺 腺上皮：在人体内特地执行分泌功能的上皮称之。 腺：以腺上皮为首要身分所构成自力的器官称腺体分外分泌腺、内分泌腺 功能：主要调节机体的新陈代谢，生长发育和对外环境的适应等。 3、上皮组织的特化结构 （1）游离面：微绒毛、纤毛 （2）侧面：紧密连接、中间连接、桥粒、缝隙连接 （3）基底面：基膜 拓展纤毛的相关知识，吸烟对纤毛和肺的危害，教育学生珍爱健康，杜绝吸烟。 1.学习上皮组织的概论听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 2.听课、看图观察，总结被覆上皮的结构特点。 3.观察不同上被覆上皮的图片，加深记忆被覆上皮的分类。 4.参与抢答。 5.在身体上大致指出外分泌腺和内分泌腺在哪里。 6.请同学小组为单位简单绘制上皮组织的特化结构图，理解这些结构的位置和作用。 7.理解吸烟的危害并承诺杜绝吸烟。 1.通过与生活相结合，来引起同学们对上皮组织的学习兴趣。 2.提高学生观察和归纳能力。 3.通过图片加深理解和记忆。 4.调动学生积极性，巩固知识的同时提高学生反应能力。 5.理论联系实际。 6. 增加学习趣味性。 7. 教育学生珍爱健康，养成良好的健康习惯。 活动三： 调动思维 探究新知 结缔组织的分类：固有结缔组织（疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织、网状组织）、软骨组织、骨组织、血液 这些组织分别在人体的什么部位？ （一）疏松结缔组织：蜂窝组织 （1）细胞：成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞 2、细胞间质 （1）纤维：胶原纤维、弹性纤维、网状纤维 （2）基质 （二）致密结缔组织：细胞种类很少，主要有成纤维细胞。 （三）脂肪组织：黄色脂肪组织、棕色脂肪组织。 （四）网状组织：由网状细胞和网状纤维构成。 （五）