第三章 肌组织+神经组织（教案）-《解剖学基础》（人卫版2022）同步精品课堂

《解剖学基础》教案 课 题 第三章 肌组织+神经组织 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《解剖学基础》中的“肌组织+神经组织”章节。考纲要求掌握神经元的结构及分类；化学突触的超微结构。理解肌组织的分类。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《解剖学基础》，学习内容是。 学情分析 知识储备：属于新基础课程，之前学生并无基础。 能力水平：知晓细胞和组织层面，不知道组织分类和特点。 学习特点：学习、接受新知识能力较弱，尤其是枯燥无味的知识，不能充分利用课余时间学习。喜欢动手操作及结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握神经元的结构及分类；化学突触的超微结构。理解肌组织的分类。 能力目标：能观察骨骼肌、心肌、平滑肌、多极神经元的光镜结构。 素质目标：具有应用基本组织理论知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。学会辨认各组织的微细结构。 学习重难点 教学重点：掌握神经元的结构及分类； 化学突触的超微结构。 教学难点：骨骼肌纤维的超微结构； 骨骼肌、心肌、平滑肌、多极神经元的光镜结构。 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.复习导入 回顾上节课内容。复习提问被覆上皮的分类和分布；结缔组织的分类、疏松结缔组织的结构和功能；血液的组成血细胞的分类、正常值及功能。这节课我们继续学习剩下的两种组织：肌组织和神经组织。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.思考教师提问，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过复习，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 三、肌组织 概念：主要由肌细胞构成。肌细胞细而长，呈纤维状，又称肌纤维。 组成：肌细胞——肌纤维 肌细胞膜——肌膜 肌细胞质——肌质/肌浆 结缔组织、血管、淋巴管及神经 织 分类：骨骼肌：横纹肌、随意肌，收缩快速，易疲劳。 心肌：横纹肌、不随意肌，收缩缓慢而持久，不易疲劳。 平滑肌：非横纹肌、不随意肌，收缩缓慢而持久，不易疲劳。 请同学们举例说明我们的各种肌肉属于哪种类型。 （一）骨骼肌 骨骼肌借肌腱附于骨骼。分布于头颈、躯干和四肢。 1.骨骼肌纤维的光镜结构 骨骼肌纤维是细长圆柱状、有横纹的多核细胞， 长短不一。肌质内含有大量与肌纤维长轴平行排列的肌原纤维。 每条肌原纤维有明带和暗带，它们准确排列在同 一平面，所以骨骼肌纤维有明暗相间的横纹。 肌节是骨骼肌纤维结构和功能的基本单位。 肌节：相邻两条Z线之间的一段肌原纤维 组成：1/2 I带+A带+1/2 I带 = 肌节 2.骨骼肌纤维的超微细结构 肌原纤维 组成： 肌节中部：粗肌丝（thick filament）两端游离，中央借M线固定。 肌节两侧：细肌丝（thin filament）一端附着于Z线，一端平行伸至粗肌丝间，末端游离，止于H带外侧。 粗肌丝、细肌丝分布 明带：只有细肌丝 暗带：H带-粗肌丝 暗带-粗、细肌丝 横小管 三联体 ：横小管+两侧终池 肌质网：调节肌质内钙离子的浓度。 观看肌组织视频，小组讨论后回答肌肉是如何运动的。 （二）心肌 主要由心肌纤维构成，分布于心壁等处。 相邻心肌纤维连接处染色较深的线，称为闰盘， 是心肌纤维的特征性结构。 （三）平滑肌 主要由平滑肌纤维构成，分布于内脏和血管壁等处。 平滑肌纤维呈长梭形 细胞中央有一个杆状或椭圆 形的核，胞质嗜酸性，无横纹。 1.听课、看图观察，学习肌组织的组成。 2.学习肌组织的概论听课、思考、结合生活实际，认真回答教师提出的问题。 3.观察骨骼肌的图片，理解肌节的概念。 4.参与抢答肌节的组成。 5.观看视频，小组讨论肌肉是如何运动的。 6.找到闰盘的位置，会根据闰盘找出心肌纤维的图片。 7.掌握平滑肌的位置，理解平滑肌痉挛会拉肚子。 1.提高学生观察能力。 2.通过与生活相结合，来引起同学们对肌组织的学习兴趣。 3.通过图片加深理解和记忆。 4.调动学生积极性，巩固知识的同时提高学生反应能力。 5.视频帮助理解和加深印象。小组讨论加强合作意识，理论联系实际。 6. 会看心肌的光镜结构。 7. 学习和生活联系。 活动三： 调动思维 探究新知 4、 神经组织 由神经细胞和神经