阶段过关训练二(上册第4～6单元)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（阶段过关训练4套） 阶段过关训练4套 阶段过关训练二(上册第4～6单元) 一、积累运用(29分) 1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) （1）________________，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，________________。（李商隐《无题》） （2）树绕村庄，____________。倚东风，____________。（秦观《行香子》） （3）欲说还休，___________________！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） 晓镜但愁云鬓改 青鸟殷勤为探看 水满陂塘 豪兴徜徉 却道“天凉好个秋” （4）大雪三日，________________。（张岱《湖心亭看雪》） （5）________________，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》） （6）将苏轼《水调歌头》中适合填入下面对联的句子写在横线上。 上联：依依杨柳，嘉心缔美缘，两情同懿伟 下联：款款欧吟，海上生明月，________________ 湖中人鸟声俱绝 鸟下绿芜秦苑夕 千里共婵娟 （7）不同年龄的人们都可以在古诗词中找到共鸣。年少时面对挫折、积极进取，胸怀“①________________，________________”的远大志向[李白《行路难（其一）》]；步入中年，感受着时代的变迁，终于明白“②________________，________________”——新事物终将取代旧事物的规律（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 2.律诗结构章法讲究“起”“承”“转”“合”。根据知识卡片，分析“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）如何体现“合”句的特点。（2分） 知 识 卡 片 “起”（首联）即起始，是一首诗的开头；“承”（颔联）即承接，是“起”句的延续、延伸；“转”（颈联）即转折，是转折变换诗意；“合”（尾联）即收合，点明题旨，收束全诗，是全篇境界的升华。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概，是全篇境界的升华。 阅读下面的文字，完成3～5题。（7分） 王国维《人间词话》中的“无我之境”，它既是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的________________。人只有超脱功利，xīn wú páng wù，才能达到无我的境界。一个人具有了无我精神，他的人生才会更有意义。 “共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中qián xīn研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。 之后他依旧_________，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代楷模”彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮 shì yán。 国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢_________，追求属于自己的无我之境。 3.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）xīn wú páng wù（ ） （2）qián xīn（ ） （3）shì yán（ ） 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.标尺 销声 匿迹担负 B.标尺 隐姓埋名 担当 C.标示 隐姓 埋名担负 D.标示 销声匿迹 担当 心无旁骛 潜心 誓言 B B【解析】第一空，标尺：一种有刻度的杆，用于测量地面上一点到测量员水平视线之间的垂直距离，也比喻衡量事物的标准。标示：标明，显示。结合语境可知，此处指的是做人境界的标准，应选择“标尺”。第二空，销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。隐姓埋名：指隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。结合语境可知，此处指 的是于敏隐瞒自己的真实姓名，默默奉献。应选择“隐姓埋名”。第三空，担负：肩挑背负，引申为承受。担当：指承担、担负任务责任等。结合语境可知，此处指的是勇于承担责任，应选择“担当”。故选B。 5.语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A.但普通