阶段过关训练四(下册第4～6单元)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（阶段过关训练4套） 阶段过关训练4套 阶段过关训练四(下册第4～6单元) 一、积累运用(30分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）受任于败军之际，____________________。（诸葛亮《出师表》） （2）兔从狗窦入，____________。（《十五从军征》） 奉命于危难之间 雉从梁上飞 （3）岑参《白雪歌送武判官归京》中，白雪与红旗的色彩对比鲜明的诗句是：____________________，____________________。 （4）张养浩《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终灭亡的句子是：____________________，____________________。 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 （5）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是：___________，____________________。 （6）国与家紧密相连，有国才有家。文天祥《过零丁洋》中的“①________________，________________” 把国家命运和个人命运紧紧相连。夏完淳《别云间》中的“②______________，______________”发出了故土沦丧、山河破碎的悲愤慨叹。 年少万兜鍪 坐断东南战未休 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 无限山河泪 谁言天地宽 2.古典诗词独特的问答形式在斟字酌句的基础上，使诗词的灵巧、新颖跃然纸上。《南乡子·登京口北固亭有怀》三问三答，互相呼应，感怆雄壮，意境高远。结合知识卡片，分析词中的第三问表达了词人怎样的思想感情。（2分） 知 识 卡 片 诗人或问答相间、或明问暗答。叙述时，故事情节的巧妙曲折；抒情时，浓郁情感的绵长悠远；议论时，独特见解的言简意赅。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三问是“天下英雄谁敌手？”词人借三国历史人物表达自己对孙权的赞赏，表达自己渴望建功立业的豪情壮志。 阅读下面的文字，完成3～5题。（7分） 劳动是一切成功的必经之路，也是培养造就栋梁之材的必需方式。2022年参加首都义务植树活动时，习近平总书记询问孩子们的学习生活情况，dīng zhǔ他们不能忽视“劳”的作用。学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，对成长成才大有bì yì。 社会是劳动创造的。从珍馐美味到清洁环境，从平安家园到健康保障，都凝结着大量“看得见”的劳 动成果和“看不见”的劳动价值。一个人只有树立正确的劳动观，就能真正理解劳动的本质和价值，准确掌握历史前进、社会运转的内在机理。反之，没有劳动情怀、缺乏劳动锻炼，必然会滋生信手拈来、贪图享乐等怠惰shē mí之风。 3.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）dīng zhǔ（ ） （2）bì yì（ ） （3）shē mí（ ） 叮嘱 裨益 奢靡 4.语段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.栋梁之材 B.珍馐 C.保障 D.信手拈来 D D【解析】“信手拈来”多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。此处不合语境，应改为“坐享其成”。 5.语段中画横线的句子有语病，下列修改方法最恰当的一项是（ ）（2分） A.将“只有……就……”改为“如果……才……” B.将“只有”改为“只要” C.将“只有”改为“如果” D.将“就”改为“才” D D【解析】关联词语使用不当，应将“就”改为“才”。故选D。 6.班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(10分) (1)任务一：班级准备制作一个视频，回顾多彩的初中生活，珍藏美好的青春记忆。本视频的主题是“深情寄母校青春向未来”，你想为片头选择下面的哪种字体？说明理由。（2分） 选择_________（字体），理由：____________________ __________________________________________________ 隶书 因为隶书方劲古拙，蚕头燕尾，给人以古朴大方之感。 (2)任务二：下面是同学改写的《送别》，根据活动内容补全诗歌。（2分） 长亭外，古道边，芳草碧连天；