第六单元 23 出师表（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 第六单元 23 出师表 目录 01 名师导学 02 名师导练 名师导学 一、一课一法 议论、记叙、抒情水乳交融：全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，晓之以理，动之以情，以期达到劝谏的目的。诸葛亮所叙之事如讲身世、谈经历，都是为议论服务的，为使自己提出的建议与要求更能使后主信服。因为诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，全文贯穿着一条明显的抒情线索：报先帝，忠陛下。此番抒情能激发后主继承先帝遗志，进而听取自己的建议。 返回目录 二、内容梳理 （用原文语句填空，理清文脉） 诚宜开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 受任于败军之际，奉命于危难之间 故临崩寄臣以大事也 以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏 返回目录 名师导练 一、字词解释 1.重点字词解释。 先帝创业未半而中道崩殂（ ），今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋（ ）也。然侍卫之臣不懈于内（ ），忠志之士忘身于外（ ）者，盖追（ ）先帝之殊遇（ ），欲报之于陛下也。诚宜开张 指帝王之死 时候 朝廷 这里指疆场 追念 特殊的礼遇 返回目录 （ ）圣听，以光（ ）先帝遗德，恢弘（ ）志士之气，不宜妄自菲薄（ ），引喻（ ）失义（ ），以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟（ ）罚臧否（ ），不宜异同（ ）。若有作奸犯（ ）科及为忠善者，宜付有司论其 扩大 发扬光大 发扬，扩展 随意地看轻自己 称引、譬喻 不合道理 提拔、晋升 赞扬和批评 这里指不同 触犯 返回目录 刑（ ）赏，以昭陛下平明（ ）之理（ ），不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（ ），志虑忠纯，是以先帝简拔（ ）以遗陛下。愚（ ）以为宫中之事，事无大小，悉以咨（ ）之，然后施行， 必能裨补阙（ ）漏（ ），有所广益。 罚 公平清明 治理 忠良诚实的人 选拔 我，谦称 询问 缺失 疏漏 返回目录 将军向宠，性行淑（ ）均（ ），晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵（ ）和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨（ ）于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也。 善 公正、公平 行伍，部队 痛心、遗憾 返回目录 臣本布衣，躬（ ）耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达（ ）于诸侯。先帝不以臣卑鄙（ ），猥（ ）自枉屈（ ），三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激（ ）, 遂许先帝以驱驰（ ）。 后值倾覆（ ），受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来（ ）二十有一年矣。 亲自 有名望，显贵 社会地位低微，见识短浅 辱。谦辞 屈尊就卑 感奋激发 奔走效劳 覆灭，颠覆。这里指兵败 自那时以来 返回目录 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜（ ）忧叹，恐托付不效（ ），以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（ ）。今南方已定，兵甲已足，当奖（ ）率三军，北定中原，庶（ ）竭驽（ ）钝，攘除（ ）奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此 早晩，日日夜夜 效果 不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 鼓励 表示期望 劣马，跑不快的马 排除，铲除 返回目录 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌（ ）损（ ）益（ ），进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（