第三单元 课外古诗词诵读 （内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 课外古诗词诵读 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 ________________，________________。________________，______？________________。 _______________，_______，________________。________________，________，________________。 整首默写 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马 谁怕 一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒 微冷 山头斜照却相迎 回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴 （1）“________________，______？________________”几句一语双关，表现了词人坦然面对人生挫折的超然情怀。 （2）“________________，______，________________”一句传达了人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。 理解性默写 竹杖芒鞋轻胜马 谁怕 一蓑烟雨任平生 料峭春风吹酒醒 微冷 山头斜照却相迎 词人以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。 主旨理解 整首默写 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 ________________，________________。________________。________________，________________。 ________________，________________。________________。________________，________________。 忆昔午桥桥上饮 坐中多是豪英 长沟流月去无声 杏花疏影里 吹笛到天明 二十余年如一梦 此身虽在堪惊 闲登小阁看新晴 古今多少事 渔唱起三更 （3）“_________________。_________________，_________________”几句把国家兴亡和人生感慨都托之于“渔唱”，表达了词人内心寂寞悲凉的心情。 理解性默写 闲登小阁看新晴 古今多少事 渔唱起三更 词人以对比的手法，通过对旧游生活的回忆，抒发了北宋亡国后深沉的感慨和落寞孤寂的情怀。 主旨理解 整首默写 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 _________________，_________________。_________________：__________，___________？ _____________，____________，____________。_____________，____________，_____________。 一轮秋影转金波 飞镜又重磨 把酒问姮娥 被白发 欺人奈何 乘风好去 长空万里 直下看山河 斫去桂婆娑 人道是 清光更多 （4）“_____________，_________，____________”一句运用想象，幻想砍去遮住月光的桂树，更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想的坚强意志，更鲜明地揭示主旨。 理解性默写 斫去桂婆娑 人道是 清光更多 词人借助丰富的想象和托物言志的手法，将问月的情趣与隐喻的含义融为一体，抒发了自己的壮志豪情和爱国情思。 主旨理解 整首默写 浣溪沙 纳兰性德 _________________，_________________，_________________！ _________________，_________________。_________________！ 身向云山那畔行 北风吹断马嘶声 深秋远塞若为情 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 古今幽恨几时平 （5）“_________________，_________________”一句以白描的手法勾勒出一幅充满萧索之气的战地风光图。 理解性默写 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 这首词描绘了深秋远寒、荒烟落照的凄凉之景，抒发了词人奉使出塞的凄惘、惆怅之情。 主旨理解 $$