第一单元 4 海燕（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 第一单元 4 海燕 目录 01 名师导学 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 名师导学 一、一课一法 体会烘托、对比、象征等表现手法在课文中的运用及其作用： （1）环境描写的烘托作用：课文细致地描绘了暴风雨“孕育—逼近—将临”的变化，极力渲染了环境的险恶，烘托出海燕勇敢矫健的形象。 返回目录 （2）对比手法：海鸥、海鸭、企鹅的胆怯与海燕的勇敢的对比，反衬出海燕勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的战斗者形象。 （3）象征手法：暴风雨象征反革命势力；高傲勇敢的海燕象征革命先驱者；胆怯恐惧的海鸟象征假革命者；大海象征人民群众的力量。 返回目录 二、内容梳理 （根据课文填空，理清文脉） 渴望暴风雨 迎接暴风雨 呼唤暴风雨 返回目录 名师导练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在gāo ào（ ）地飞翔。 高傲 返回目录 （2）hǎi ōu（ ）在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上fēi cuàn（ ），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 （3）chǔn bèn（ ）的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… （4）大海抓住闪电的箭光，把它们xī miè（ ）在自己的深渊里。 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭 返回目录 2.(2023广东中考新题型)阅读下面的文字，完成题目。 书在我们面前展开一个广阔的世界，一个cāng máng的宇宙。让古今中外他人的智慧，通过文字进入我们的视野，丰富贫瘠的大脑。 读光未然的《黄河颂》，我们领略到黄河惊涛澎湃的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们体会到作者对于广大的关东原野zhì tòng的热爱；读臧克家的《说和做——记闻 返回目录 一多先生言行片段》，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时__________的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先jū gōng jìn cuì、为国献身的情怀。 （1）根据拼音写出相应的词语。 cāng máng（ ) zhì tòng（ ) jū gōng jìn cuì（ ) 苍茫 挚痛 鞠躬尽瘁 返回目录 （2）下列填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A.慷慨淋漓 B.锲而不舍 C.至死不懈 D.可歌可泣 B B【解析】A.慷慨淋漓：形容情绪激动，言辞畅快；B.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力；C.至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；D.可歌可泣：值得歌颂，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。此处用于形容闻一多先生钻探古代典籍十分有恒心有毅力，故选B。 返回目录 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.让古今中外他人的智慧，通过文字丰富贫瘠的大脑，进入我们的视野。 B.古今中外他人的智慧，通过文字丰富贫瘠的大脑，进入我们的视野。 C.古今中外他人的智慧，通过文字进入我们的视野，丰富贫瘠的大脑。 D.让古今中外他人的智慧，通过文字进入贫瘠的大脑，丰富我们的视野。 C C【解析】成分残缺，“让……通过”导致句子缺失主语，应删去“让”。故选C。 返回目录 3.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之与前两句构成排比。 我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。这个假期，你是否有去看那巍峨山峦，汤汤河水；看那大漠孤烟，长河落日；看那清风闲坐，白云高卧；看那绿涛如浪，百舸争流……这些景象又引起你怎样的遐想呢？看那雄鹰搏击蓝天，海燕笑傲沧海，我感受到了勇敢者 返回目录 的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的蜡梅，我体会到了坚强者的抗争；________________________，__________________________，我感受到了乐观者的心境。美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。 看那微风中摇曳的野花 日光下流淌着的小溪 返回目录 4.（2022广东中考新题型）学习了本文后，班级开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：根据课文内容完成下面的对偶句。 白杨傲然挺立守卫黄土地，海燕___________________。 展翅翱翔呼唤暴风雨 返回目录 （2）任务二：课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜。假如你是海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？ _______________________________________________________________