第二单元 7 敬业与乐业（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 1.了解议论性文章的基本特点。 2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。 3.理清论证的思路，学习论证的方法。 单元学习目标 （语文要素：基础、议论文阅读） 第二单元 返回目录 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文是一种实用的文体，它的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。议论文的三要素是论点、论据、论证。 语文核心素养 返回目录 一、论点 论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文的中心论点是全文的灵魂，把握论点是阅读议论文的关键。 1.分清论题和论点。阅读议论文，要纵观全文，弄清作者是对什么问题发表议论的，然后再看作者对所谈问题的看法是什么。 2.注意论点的位置。①有时文章标题就是论点。②有时论点在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点 返回目录 题，揭示论述中心的写法。这种写法大多有“所以、总而言之、总之、因此”等总结性的词语。③有时论点在文章的中间。④少数议论文没有明确表明论点的语句，要自己用归纳法概括。 3.注意论点的表述形式。论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。 返回目录 4.可以通过论据来反推论点。论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。 二、论据 论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论据一般有事实论据和道理论据。 1.事实论据：①具体的事例；②概括的事实；③统计数字；④亲身经历、感受等。 返回目录 2.道理论据:①前人的经典著作、至理名言；②民间的谚语和俗语；③原理、定理、规律等。 3.补充论据：①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴、断章取义。③补写论据时，可仿写文章原有的论据。 返回目录 三、论证方法 议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有以下几种： 论证方法 特征 答题格式（作用） 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 通过×××这个生动的事例，具体有力地证明了……的论点，使论证更真实可信，更具说服力(增强文章的趣味性，吸引读者)。 返回目录 续表 论证方法 特征 答题格式（作用） 道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句、人们公认的定理公式、作者所做的理论分析或阐述等来证明论点。 引用×××名言(格言/俗语)，充分有力地论证了×××的观点，使论证更具权威性，增强了文章的说服力。 返回目录 续表 论证方法 特征 答题格式（作用） 比喻论证 用具体生动的事物来打比方，从而证明一个比较抽象的道理。它可以使论证深入浅出，把抽象的道理说得生动形象、明白透彻、通俗易懂。 将×××比作×××，生动形象地论证了×××的观点，变抽象为具体，变深奥为浅显，更具说服力。 返回目录 续表 论证方法 特征 答题格式（作用） 对比论证 把两种或两种以上的相对或相反的事物放在一起进行比较，或把一个事物的正反、优劣情况进行对照分析来证明论点。它能更突出地证明论点的正确性，能使观点更鲜明，使论证更全面、严密，更具说服力。 将×××和×××加以比较(说出二者在某方面的区别)，突出强调了×××的观点，使论证更严密，增强文章的说服力，给人以深刻印象。 返回目录 四、议论文的结构、层次 1.分析议论文的论证结构 分析议论文的论证结构是为了更好地理解和掌握文章的思想内容。议论文的整体结构大体可分为三个部分： （1）“是什么”：提出问题（引论），议论文的开头部分，引出文章要论述的中心问题。 返回目录 （2）“为什么”：分析问题（本论），议论文的主体部分，即运用充分论据证明中心论点的部分。 （3）“怎么样”：解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出的结论部分。 2.分析论证过程，把握文章结构 分析议论文的结构，先要弄清各段落层次之间的内在联系，还要注意文章中起承上启下作用的过渡段、 返回目录 过渡句以及过渡性的词语。议论文的论证结构往往演化出并列式、递进式、总分式、对比式等多种结构方式。 五、议论文的语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强 六、议论文中段落或句子在文章结构中的作用 1.文首开头：提出中心论点，领起下文的论述。 返回目录 2.文中过渡：承上启下；引领下文；总结上文；制造波澜；