第九章 皮肤护理 （教案）-《基础护理》（人卫版2022）同步精品课堂

《基础护理学》教案 课 题 第九章 第三节 皮肤护理 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材及参考资料 基础护理学 第4版 主编贾丽萍、王冬梅 人民卫生出版社 教学环境 依据教学大纲、授课计划、教学内容，设计教学课程，组织50名学生以内的小班课教学，在学生预习的基础上根据学生的学习特点和教学条件选择合适的教学方式，以民主教学、灵活教学、双边教学激发同学们的学习兴趣，利用医学护理专业知识满足学生的学习需求。 学习目的 1.能够按照护理程序的工作方式完成皮肤护理 2.能运用本课堂的知识和技能综合分析和解决实际能力 3.养成与人合作的能力 知识目标 掌握压疮的概念 熟悉压疮发生的原因 熟悉背部按摩 掌握压疮的易发部位 学会皮肤护理技术 能力目标 1.具有按照护理程序的工作方式完成皮肤护理的能力 2.具有对压疮患者提供合适的护理措施的能力 3.具有健康教育的能力 4.具有分析和解决问题的能力 5.具有与人合作的能力 情感目标 具有严谨求实的工作态度及较强的人际沟通能力，操作中尊重关怀病人，具有高度的责任心、爱伤观念，确保病人安全。 学习重点 教学重点：1. 压疮的概念 2.压疮发生的原因 3.背部按摩 4.皮肤护理技术 5.压疮患者的护理 教学方法 行动导向法：以案例为引线，通过学习患者入院程序，了解患者入院的护理工作内容，此次让学生参与教学过程中，体现“教”“学”、“做”一体化 任务驱动法：通过设置情景，给学生布置任务，让学生带着任务进入重难点的学习，引导学生主动思考，完成任务，掌握重难点。 演示示范法：通过和学生的配合，通过示范操作，再通过PPT演示，强化学生记忆与规范，并布置学生课后练习操作，促使学生掌握皮肤护理与健康的关系。 课堂上充分发挥学生的主观能动性，调动学生去主动探究问题，解决问题。教学重在引导学生通过反复练习皮肤护理的技巧，同时培养人文关怀素养，提高人际沟通和团队协作能力。 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒介 多媒体教室、教科书 教学组织方式 1. 提问—— 日常生活中如何做好皮肤护理 如何做好病人的皮肤护理技术 2. 讲解—— 皮肤护理技术 淋浴和盆浴 床上擦浴与背部按摩护理技术 压疮的预防与处理 3. 分组练习—— 床上擦浴护理技术操作 压疮护理技术操作 4. 操作纠错———皮肤护理技术操作 床上擦浴护理技术操作 组织教学 清点人数，稳定情绪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 导读新课 复习上节课学习的内容，提出教学内容及要求 活动一： 创设情境 生成问题 1. 视频导入，引出主题 导入视频，引发学生思考 （1）日常生活中如何做好皮肤护理？ （2）如何为患者做好皮肤护理？ 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.通过案例导入，提问同学问题，并结合临床实际，引发学生思考，引出本课题--皮肤的护理 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1通过教师提出工作任务，引发学生兴趣，引起共鸣，激发学习热忱，并使教学贴近临床，加深同学的印象。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 第9章 清洁护理 第三节 皮肤护理 完整的皮肤具有保护机体，调节体温，吸收、分泌、排泄及感觉等功能，具有天然的屏障作用，可避免微生物的入侵。皮肤护理有助于维持身体的完整性，促进舒适，预防感染，防止压疮及其他并发症的发生。 1、 皮肤护理技术 （一）淋浴和盆浴 【适用范围】 【目的】 【操作程序】 1. 评估 2. 计划 3. 实施 4. 评价 【注意事项】 1.沐浴应在进餐1h后进行，以免影响消化功能。 2.沐浴中防止病人受凉、晕厥、烫伤、滑倒等意外情况发生。 3.妊娠7个月以上的孕妇禁用盆浴；衰弱、创伤和患心脏病需要卧床休息的病人不宜淋浴或盆浴。 4.传染病病人根据病种、病情，按隔离消毒原则进行。 （二）床上擦浴 【适用范围】 【目的】 【操作程序】 1.评估 2.计划 3.实施 4.评价 【注意事项】 1.擦浴时注意病人保暖，控制室温，随时调节水温。 2.动作轻柔、敏捷，注意遮挡，保护病人自尊。 3.注意脐部的清洁，擦净腋窝、腹股沟等皮肤皱褶处。 4.观察病情变化及全身状况，如