比例尺1（教案）-六年级下册数学苏教版

课题 比例尺1 授课教师 课型 新授 授课时间 年 月 日 教（导）学目标任务 知识与技能 使学生理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。 过程与方法 通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 情感、态度、价值观 体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 重点 理解比例尺的意义。 解决策略 根据已有经验探究学习 难点 掌握求比例尺的方法，并能熟练解答比例尺的有关问题。 知识点（学习任务） 学习目标 掌握求比例尺的方法，并能熟练解答比例尺的有关问题。 1. 了解 2.理解 3. 应用 4.模仿 5. 操作 6.经历 7.反应 8.领悟 教学媒体（资源）的选择 类型 内容要点 教学作用和使用方式 结论 1. 文本 2. 图片 3. 动画 4. 视频 5. 模型 6. 实物 7. 其他 文本和图片 ①媒体在教学中的作用：A.提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难质疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②多媒体的使用方式：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放边讲解；H.边播放边议论；I.学习者自行操作多媒体进行学习；J.自定义。 举例验证，建立概念； 播放—讨论—总结； 教（导）学过程 教学环节 教师活动（任务性问题） 学生活动（学习方式） 设计意图 导 学 1、复习 1千米=（ ）米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）厘米 学生口答 复习旧知 自 学 1、什么叫比例尺？它是尺吗？是比例吗？请同学们打开课本53页，自学53页的内容。 2、揭示比例尺的意义。 你们从书上了解到什么叫比例尺？（嗯，是个比 板书于课题后） 前项是什么？后项呢？（在板书的图上距离与实际距离中加入“：”） 那就是说只要用图上距离比实际距离就能求出比例尺，还能写成什么形式？ 看书自学 培养学生的自主意识 互 学 a、首先依据比例尺的意义确定比的前项和后项，对应写出比； b、接着把两项比化成相同的单位； c、然后化简比，变成前项或后项是1的整数比； d、比例尺是一个比，是不带单位名称。 （学生讨论，独立完成，教师集体订正） 展 学 总结根据图上距离与实际距离求比例尺的方法： 练 学 1、一个圆柱形零件的高是5mm，在图纸上的高是2cm， 这幅图纸的比例尺是多少？ 板书 设计 比例尺 图上距离 ： 实际距离 = 比例尺 课堂 课后 作业 设计 44页：练一练 教学 反思 （后记、 备 忘、 随感等） 围绕教学方式，学习方式，课程资源开发与利用、成功与不足……进行反思、感悟、自省 $$