第五单元 走向近代（任务型单元解读课件）历史统编版九年级上册

世界近代史 考点网络 世界近代史的发展趋势 世界近代史的起讫时间大约从16世纪初至19世纪末，重点展现资本主义的产生、发展与全球扩张，社会主义从空想到科学的发展，以及殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争历程。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 （1）政治上：早期资产阶级革命，使英美法走上了资本主义道路；工业革命使资本主义制度最终战胜封建制度；19世纪六七十年代的革命和改革使资本主义制度在世界范围内确立起来。 （2）经济上：14世纪资本主义萌芽最早在意大利出现，资本主义进入工场手工业阶段；第一次工业革命使资本主义生产由工场手工业阶段进入到大机器生产阶段；第二次工业革命使生产和资本高度集中，产生了垄断组织，世界市场逐渐形成；新航路开辟后世界市场开始形成→第一次工业革命后世界市场初步形成→第二次工业革命后世界市场最终形成。 （3）思想文化上：文艺复兴打击了封建神权，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础；马克思主义的诞生为国际工人运动和社会主义运动的发展奠定了思想基础。 第五单元 走向近代 单元解读 统编版九年级历史上册 EDUCATION 2 0 2 4 EDUCATION 05 06 07 08 目 录 Contents 单元课时安排 单元教学提示 单元活动示例 单元情境任务设计 01 02 03 04 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 课程标准解读 壹 课程标准解读 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化;通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧；初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 认识早期殖民掠夺的野蛮性和残酷性，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。(家国情怀) 通过史料探究文艺复兴、新航路开辟的关系，新航路开辟和早期殖民掠夺的的关系;知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，初步形成历史概念。(史料实证、历史解释) 从时空观念上把握文艺复兴、新航路开辟和早期殖民掠夺的发展历程，了解历史的时序。(时空观念) 01 02 03 单元课标 课标解读 贰 单元教材分析 单元知识整合 本单元从思想、经济、文化方面阐述了人类历史开始步入近代。 14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领城的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。 新航路的开辟以及欧洲殖民者在美洲、亚洲和非洲的殖民掠夺，促进了资本主义的发展，打破了世界各地区相对陌绝的状态，为世界市场的形成创造了重要的条件。 单元时空线索 贰 单元教材分析 阶段特征：思想经济近代化 （1）思想文化：文艺复兴极大地促进了人们思想解放运动。 （2）经济：手工工场和租地农场的出现。促进了西欧经济和社会发展；新航路开辟和殖民扩张，打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界市场开始形成。 （3）对外交往：新航路开辟和殖民掠夺。打破了世界各地区相对隔绝的状态。 单元阶段特征 一条主线 资本主义的产生、发展及巩固。 两大问题 殖民侵略与反殖民斗争(民族解放运动);资产阶级压迫与无产阶级革命(国际工人运动)。 三大时期 早期资产阶级革命时期、自由资本主义时期、垄断资本主义时期。 格局趋势 逐步形成西方先进、东方落后,东方从属于西方的格局。 政治趋势 人治走向法治,专制走向民主。 经济趋势 自然经济向市场经济发展,农业经济向工业经济发展,手工劳动走向机器生产。 关键词索引 单元结构梳理 贰 单元教材分析 走向近代思维导图 近代早期西欧经济和社会的变化 新航路的开辟 走向近代 社会经济变化 文艺复兴运动 租地农场出现 手工工场出现 土地来源：承租、购买领主的土地；转租、购买佃户的地产。 生产方式：雇佣少地或无地农民耕种，并将产品推向市场。 垦殖运动 分散的手工工场 集中的手工工场 土地关系的变化和手工业的发展，推动农业、手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌 核心：人文主义 实质：是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的的新文化运动 人物 意大利 英国：莎士比亚，代表作：《哈姆雷特》