5.1.3 软体动物和节肢动物-【精讲课】2023-2024学年八年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学八年级（上册） 第三节 软体动物和节肢动物 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群 软体动物 目录 Contents 01 02 节肢动物 03 课堂小结 04 课堂练习 分析：分析下图中动物种类所占的情况，你可以得出哪些信息？ 目前以及命名有120万种，占到动物总数的80% 种类数最多的动物：节肢动物（第一大类群） 第二大类群的动物：软体动物 目前以及命名的有10万种以上 思考：观察以下这些动物，如果触摸它们的身体，有什么共同特点？ 蜗牛 河蚌 章鱼 身体很柔软 软体动物 一、软体动物 思考：认真观察下面这些软体动物，它们柔软的身体外面具有什么结构？有什么作用？ 石鳖 螺蛳 扇贝 福寿螺 贝壳，具有保护作用 一、软体动物 想一想：联系生活，所有软体动物都有贝壳吗？举例分析？ 乌贼：遇到强敌时会喷墨逃生，行事好诈奸贼，故称乌贼，又称墨鱼。身体内有退化的贝壳，头两侧具一对发达的眼，构造复杂。足已特化成腕足和漏斗。腕足10条，左右对称排列，用于捕食。 章鱼：章鱼的种类共有252余种，它们的大小相差极大。为了避开“猎食者”的捕杀，会变为深粉色，从墨囊里释放出一团黑色的墨汁，称为乌贼墨，而且还能够像最灵活的变色龙一样，改变自身的颜色和构造。其贝壳已经退化。 一、软体动物 想一想：联系生活，所有软体动物都有贝壳吗？举例分析？ 鱿鱼：即中国枪乌贼，身体细长，十条触手围着嘴边，八条较长，另两条较短，有一个退化的内壳和一对三角形或者圆形的鳍。共有30种，我国有10种。具有集群好斗的习性，可以不断变色适应周围环境。 大多具有贝壳 不是 软体动物的贝壳是如何形成的呢？ 一、软体动物 视频：解剖并观察镒蛏的内部结构 柔软的身体表面有外套膜 一、软体动物 想一想：结合教材和视频，联系生活，思考问题 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 贝壳 外套膜 鳃 出水管 入水管 足 （1）辨认镒蛏各部分的结构。 （2）镒蛏贝壳是如何形成的？它的贝壳有几个？ 外套膜分泌的物质形成的 河蚌形成的珍珠 珍珠的形成：河蚌的外套膜受到异物的刺激，会分泌大量的珍珠质包裹异物，最后形成珍珠，其主要成分是碳酸钙 贝壳有两个（双壳类软体动物） 一、软体动物 想一想：结合教材和视频，联系生活，思考问题 （3）镒蛏的呼吸器官是什么结构？ 鳃 外 界 空 气 入水管(出) 鳃 毛细血管 全身细胞 （4）食物从哪里进入，食物残渣从哪里排出呢？ 食物 入水管 体内消化 食物残渣 出水管排出 一、软体动物 想一想：结合教材和视频，联系生活，思考问题 （5）镒蛏的运动器官是什么结构？ 足 一、软体动物 想一想：其它软体动物的运动器官也是足吗？ 石鳖 蜗牛 乌贼 有一个扁平的足，用于爬行或吸附在岩石上 依靠大而扁平的足爬行，可分泌黏液，减少摩擦 依靠10条腕足捕食和运动 运动器官是足 一、软体动物 联系生活：软体动物与人类有哪些关系？ 牡蛎 扇贝 鲍鱼 牡蛎、扇贝、鲍鱼等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低 作用一：可以食用 一、软体动物 联系生活：软体动物与人类有哪些关系？ 鲍鱼的壳（石决明） 乌贼的壳（海螵蛸） 珍珠粉 石决明有清热、镇静、降血压、拟交感神经的作用；海螵蛸有收敛止血，涩精止带，制酸止痛，收湿敛疮的作用；珍珠粉有安神定惊、明目去翳、解毒生肌，提高人体免疫力、延缓衰老、祛斑美白、补充钙质等方面都具有独特的作用。 作用二：可以药用 一、软体动物 联系生活：软体动物与人类有哪些关系？ 作用三：用于装饰 不利方面：钉螺是日本血吸虫的中间宿主，不正确食用可能感染日本血吸虫病 联系生活：实验过程中接触的鼠妇，树枝上的鸣蝉，草丛里的蟋蟀，花丛中的蝴蝶，溪流中的虾，石块下的蜈蚣等动物，它们都属于什么动物呢？ 节肢动物 二、节肢动物 观察并归纳：观察图片，联系生活认识，完成表格的填写 动物名称 鼠妇 蝉 蟋蟀 蝴蝶 虾 蜈蚣 体表是否坚硬 身体是否分节 触角是否分节 足是否分节 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 是 二、节肢动物 想一想：结合表格和教材内容，联系生活认识，思考问题 （1）节肢动物的体表都比较坚硬，它是什么结构？有什么作用？ 外骨骼；有保护作用 体表有坚韧的外骨骼 （2）“金蝉脱壳”描述了蝉在生长过程中将脱掉外面的壳，那脱掉的结构是什么？说明这个结构有什么不利的方面？ 外骨骼；限制节肢动物的生长和发育 二、节肢动物 比较：分节有利于动物的运动，比较蚯蚓和蜈蚣，它们分节有什么区别？ 相同点： 不同点： 蚯蚓 蜈蚣 身体都出现分节现象 蜈蚣的分节更加明显；蜈蚣除了身体分节，触角和足（附