1《沁园春·长沙》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春 长沙 文学常识——词 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。 词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。如本文《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 一、初读课文 读准字音，划记生字词。 舸 寥 遒 遏 gě liáo qiú è 二、研读上阙 （1）诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，请调整好语序，简单翻译一下。 （2）词的上阙，主要写了什么？ （3）这里诗人都看到了哪些秋景？抒发了什么样的情感？ 从原文中寻找相关语句。 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 眼 前 景 心 中 情 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 抒 生机勃勃之景 由远及近、由仰到俯、动静结合、对比 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象. 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 意象有哪些？ 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。 营造了什么样的意境？ 古诗炼字类题目 一、找出所要分析的字，解释字的意思 二、翻译所在的诗句 三、运用了什么样的写作手法（根据情况选择） 四、表达了怎样的情感 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。 哪些字用的比较值得探究？ 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 眼 前 景 心 中 情 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 抒 生机勃勃之景 由远及近、由仰到俯、动静结合、对比 有同学说“上阙就是纯写景”，你也这样看吗？请结合课文具体分析？ 明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 “谁主沉浮”是什么意思？ 谁主宰国家的命运，掌握民族的前途。 这一问表现出作者怎样的精神或胸怀? 这一问也写出了诗人的忧国忧博大胸怀和凌云壮志。 引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？ 知人论世 这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。他不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人，所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 眼 前 景 心 中 情 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 抒 生机勃勃之景 生济世沧桑之情 由远及近、由仰到俯、动静结合、对比 三、小结 四、作业 意象是古诗词中的一个重要范畴，从艺术的角度来说，古典诗词就是由意象有规律有目的的组合而成的。 意象是古诗词中的一个重要范畴，从艺术的角度来说，古典诗词就是由意象有规律有目的的组合而成的。所谓意象，即表意之象，表情之象，用庞德的话来说“一个‘意象’是在一刹那间呈现一种理智和情绪的复合物的东西。”可见，意象在文学创作中的重要地位。对中国古代文人来说，意象是其艺术的灵魂。 那请同学们课下搜集有关梅花这个意象。 第二课时 梅花 （一） 脱俗高洁的形象。王冕《墨梅》：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （二） 凌寒不屈的形象。王安石《梅花》：遥知不是雪，为有暗香来。 （三）隐士形象。林逋《山园小梅》：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （四）梅花传情。王安石《梅花》：“驿使何时发，凭君寄一枝。” 一、朗读下阕，划分层析 忆 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 峥嵘岁月 记 到中