第5课 运动物体的能量（教学课件）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

冀人版四年级上册 第一单元 物体的运动 5 运动物体的能量 学习目标 1、能说出运动的物体具有能量。 2、能归纳出运动物体的能量跟质量和速度有关。 3、了解生活中的其他能量 保龄球是大家喜欢的一种室内运动，说一说你从视频中观察到了什么现象？ 运动的保龄球可以击倒前方的球瓶。 那么，保龄球为什么能击倒球瓶呢？ 碰撞实验 推动小车，让小车运动起来后撞击不同的物体，小车撞到物体时会发生哪些现象？ 操作方法： ①在小车前面分别放上积木、薄纸、气球。 ②推动小车快速运动起来，分别撞击积木、薄纸、气球。实验各做3次，观察有什么现象。 通过视频和实验我们发现，小车撞到物体时，小车的速度变慢直至停止,被撞击的物体开始运动。 讨论：为什么会出现这种现象？静止的小车接触这些物体时会有这些现象吗？ 因为运动的小车有动能，静止的小车没有动能，所以没有上述现象 小结：运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响。运动的保龄球能击倒球瓶，说明它具有能量。 运动小车能量的大小和哪些因素有关 运动小车能量的大小和哪些因素有关呢？ 假设： 运动小车的能量可能和小车质量有关，质量越大，能量可能越大 我们怎样设计实验进行验证呢？ 如果要研究小车质量对能量大小的影响，可变的条件是小车的质量，不变的条件是小车的运动速度。 实验（一）：让小车从斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车的起始高度和木块摆放的位置不变，每次在小车上增加一个砝码来改变小车的质量，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。 假设： 运动小车的能量可能和小车速度有关，速度越大，能量可能越大。 同样道理，我们应该怎样设计实验进行验证呢？ 如果要研究小车运动速度对能量大小的影响，可变的条件是小车的运动速度（改变斜坡高度），不变的条件是小车的质量。 实验（二）：让小车从较低的斜坡滑下撞击木块，记录木块移动的距离。保持小车质量不变、木块摆放的位置不变，每次让斜坡的高度增加2厘米（斜面长度不变），让小车从斜坡上滑下，记录木块被撞击后移动的距离有什么变化。 小结：运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。 行驶中的汽车、极速下落的物体，它们具有很大的能量，没有安全措施的情况下可能会对人造成伤害。我们应该如何避免运动物体带来的伤害呢？ 遵守交通规则，过马路时注意安全;远离可能发生高空抛物的地点;不在斜坡下方长时间逗留;远离载有重物的货车等。 应用与拓展 寻找生活中的能量 运动的物体具有的能量，我们称它为动能。除了动能之外，生活中还存在着各种各样的能量。想一想，你还知道哪些能量呢？ 风能可以让帆船航行，让风叶旋转 太阳能可使冷水变热，可以发电 热能可用来烧火做饭 电能用于生活中的各个方面 汽油中的化学能可用于汽车和工业 磁悬浮列车用的是磁能 声呐探测仪 声能用于水下探测 水能用于水力发电 小结：在生活中，存在着风能、声能、光能、热能、电能、水能、磁能、化学能、机械能等各种能量形式，能量在我们的生活中无处不在。能量是一切活动的“源泉”，我们的生活离不开能量。 课堂练习 1、做小车撞击木块实验时,不同质量的小车( )。 A. 每次都从同一个斜面下滑 B.每次都要从同一斜面的同一位置下滑 C.需要随斜面坡度变化而变化 2、用大小不同的力先后两次撞击同一个小车，比较小车两次滑动的距离，说法不正确的是( )。 A.小车两次运动具有的能量相同 B.用力越大，小车滑动的距离越远 C.用力越大,小车具有的能量越大 B A 3、将不同重量的小车从斜坡的同一位置释放，质量越大，小车滑下来的速度越大,能量( )。 A.越大 B.越小 C.大小相等 判断 1.物体只有在运动或产生变化的时候才具有能量。( ) 2.高速行驶的汽车具有很大的能量，为了避免被撞到，我们要遵守交通规则。( ) 3、运动物体的速度越快,具有的能量越大。( ) A × √ √ 课堂小结 本节课我们学习了运动的物体具有动能，其能量的大小跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。生活中有各种各样的能量，能量在我们的生活中无处不在。能量是一切活动的“源泉”，我们的生活离不开能量。 再 见 Lavf58.29.100 Transcoded by Arctime Pro 2.3 $$