古诗词诵读《将进酒》课件35张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

将 进酒 中 国 风 教学总结 教学过程 教学目标 导入新课 壹 导入新课 描述线索题 A、他豪放洒脱、嗜酒成瘾、狂放不羁； B、百年三万六千日，一日须饮三百杯；C、长安市上酒家眠，天子呼来不上船。 请作答———— 关于酒的名人佳作 在中国文学史上，“酒”可以说是留下了千古美名。许多文人，都与酒结下了不解之缘。 曹孟德横槊赋诗对酒当歌，人生几何” “何以解忧，惟有杜康”； 王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”； 王翰“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”； 范仲淹“酒入愁肠，化作相思泪”； 酒入豪肠，七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。 贰 教学目标 知识目标：①体会诗人感情的起落、变化； ②体会诗歌起兴、夸张的艺术手法； ③了解李白诗歌的创作风格。 能力目标：①培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力； ②培养学生筛选关键词鉴赏诗歌的能力。 素养目标：①领悟中华传统文化魅力； ②学习李白积极向上的思想、洒脱豪放的情怀。 学情分析 教学重点：理清情感变化线索，体味诗人感情的跌宕起伏。 教学难点：理解诗歌思想内容、艺术特点。 学情分析 悟情 披文入情析情感， 共鸣诗人万古愁； 诵读 因声求气咏诗韵， 感悟诗歌音乐美； 审美 潜心涵咏赏技巧， 品味绝唱艺术美； 品人 斗酒十千话诗仙， 狂歌古今天地间； 贰 叁 肆 壹 §赏析技巧：风格特色捷径 §品味意像：物像形象重心 §归纳主旨：所言之志 水到渠成 诗歌鉴赏七步曲 §知人论世：了解背景前提 §审视标题：掌握信息关键 §整体感知：读懂诗歌基础 §把握情感：基调变化中心 叁 教学过程 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 知人论世 （3分钟） 审视标题（2分钟） 整体感知（8分钟） 把握情感（5分钟） 赏析技巧（5分钟） 品味意像（5分钟） 归纳主旨（2分钟） 诗歌鉴赏流程分配 李白（701-762），字太白，号青莲 居士，唐代杰出大诗人，人称诗仙， 是浪漫主义诗歌的集大成者；代表作 有《将进酒》、《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》、《赠汪伦》、《行路难》等 等。与杜甫合称“李杜”。 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 知人论世（3分钟） 唐玄宗天宝三年（744），诗人“赐金放还”排挤出长安，该诗约作于天宝十一年（752），当时李白“抱用世之才而不遇合”，心情沉闷，郁郁寡欢，同朋友岑勋到嵩山颖阳山居拜访元丹丘，三人登高豪饮，不醉不归，乘兴歌赋，借酒浇愁，直抒胸臆，坦露心声。 “将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 审视标题（2分钟） 君不见黄河之水天上来，/奔流到海不复回。/ 君不见高堂明镜悲白发，/朝如青丝暮成雪。/ 人生得意须尽欢，/莫使金樽(zūn)空对月。/ 天生我材必有用，/千金散尽还复来。 烹(pēng)羊宰牛且为乐，/会须一饮三百杯。/ 岑夫子，/丹丘生，/将（qiāng）进酒，/杯莫停。 整体感知 （8分钟） 17 与君歌一曲，/请君为我倾耳听。/ 钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵，/但愿长醉不愿醒。/ 古来圣贤皆寂寞，/惟有饮者留其名。/ 陈王昔时宴平乐，/斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。/ 主人何为言少钱，/径须沽(gū)取对君酌。/ 五花马，/千金裘，/呼儿将出换美酒，/与尔同销万古愁。 18 19 一愁 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 人生易老 青春不再 二愁 天生我材必有用 千金散尽还复来 壮志未酬 怀才不遇 三愁 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 圣贤寂寞 陈王失意 ？？万古愁：为何而愁？？ 把握情感 （5分钟） 《将进酒》情感发展脉络 悲叹 欢畅 愤激 狂放 人生易老 聚友畅饮 怀才不遇 万古愁情 愤 激 1、诗歌可以划分为几个层次？ 共分4层，依次是起兴、入题、举杯劝酒、劝酒辞（提示—先指导；再生读；再范读） 起 兴：这两联境界阔大，应读得有慷慨生悲的韵味。 入 题：应掷地有声的读出诗人对未来的信心、豪气十足。 举杯劝酒：应读得亲切，节奏逐渐加快。 劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性。 赏析技巧（5分钟） 1、 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”与人生之间有什么联系？ “君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”抒写作者怎样的情怀？ 2、当时李白已是两鬓染霜，政治上极其失意浪迹江湖，然而他却说“人生得意须尽欢”、 “天生我材必有用”、“千金散尽还复来”，我们应如理解这种