第09课 论教养-【名师优课】2023-2024学年九年级语文上册同步教学课件

九年级语文上册 同 步 教 学 课 件 【名师优课】精品系列 ★名师优课★ 导入新课 父母常对我们说：“孩子，我允许你不优秀，但不允许你没教养。”那么到底什么才是“有教养”？我们来听一听苏联学者利哈乔夫是怎样回答这个问题的。 ★名师优课★ 9 论 教 养 ★名师优课★ 素 养 目 标 （一） 结合旁批自主阅读课文，思考“教养”的真正含义。 （二） 体会本文观察细致、事例生动、说理深刻明晰、行文自然晓畅的特点。 （三） 联系生活中的正反实例进一步体会“教养”对为人处世的重要性。 ★名师优课★ 贸然（ ） 疲惫不堪（ ） 大发雷霆（ ） 涵养（ ） 恕我直言（ ） 自吹自擂（ ） 恪守（ ） 允诺（ ） 矫揉造作（ ） 汲取（ ） 忸怩（ ） 絮絮叨叨（ ） 箴言（ ） 嚼（ ） 尴尬（ ） mào kān tíng hán shù léi kè nuò xù jí niǔ ní zhēn jué gān jiáo 读准字音 ★名师优课★ 当  （dāng）锐不可当 （dàng）恰当 度  （dù）风度 （duó）审时度势 处 （chǔ）处方 （chù）处所 擂 （léi）自吹自擂 （lèi）打擂 ★名师优课★ 恪( )恪守 格( )格子 咯( )咯咯 堪( )不堪 勘( )勘察 湛( )湛江 持( )持续 侍( )侍候 待( )等待 孤( )孤独 狐( )狐狸 弧( )弧线 kè gé gē chí shì dài kān kān zhàn gū hú hú ★名师优课★ 贸然：轻率地，不加考虑地。 彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。 恪守：严格遵守。 矫揉造作：形容过分做作,极不自然。 附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 扭捏作态：形容言语举止不大方、不爽快。 随机应变：比喻自然随着情况的变化灵活机智地应付。 理解词义 ★名师优课★ 利哈乔夫（1906—1999），苏联学者、作家。他把一生的大部分精力都投入到对俄罗斯古代文学、文化的研究中，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，代表作有《俄罗斯思考》《善与美书简》等。 作者名片 ★名师优课★ 说理散文 说理散文是散文的一种，是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、议论等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。 特点：理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶。在艺术上，多用象征思维、联想思维、情感思维等。 知识链接 ★名师优课★ 前面我们学习了梁启超的《敬业与乐业》,不知大家有没有发现,不管是论述“敬业”还是“乐业”,作者基本上都是围绕三个问题来写的——什么是敬业(乐业)、为什么敬业(乐业)、怎么样敬业(乐业)。是什么、为什么、怎么办，这三个问题可以说是议论文要解决的终极问题，几乎所有的议论文都要回答这三个问题。当然，这并不是说三个问题都必须平均用力，根据话题的不同,内容方面可能会有所侧重。 整体感知 听读课文,找出关键语句,尤其要关注“是什么”“为什么”“怎么办”这样的关键词,以及与之对应的一系列词语,如“原因”“应该”“要”等，看看这篇文章是否回答了这三个问题。 点我放课文朗读 ★名师优课★ 什么是教养 第2-12 段 但是必须了解,什么是真正的教养。(第2段) 提出问题: 给出答案: 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。(第 11 段) ★名师优课★ 为什么要有教养 第13-14 段 遗憾的是,人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度,其必要性究竟何在。(第 13段) 提出问题: 给出答案: 优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的,并且标志着人们渴望变得更高尚,渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。(第 14段) ★名师优课★