第五单元（2）：说明文语言分析与说明顺序-2023-2024学年八年级语文上册现代文阅读单元考点衔接（统编版）

第五单元：说明文语言分析与说明顺序 考点一 说明文语言分析 此类题考查主要有两种形式：词语指代内容和加颜色词语能不能删去，考查学生对说明文中代词的指代作用和说明性语言的准确性的理解。 一、解释文中加颜色的词语的含义 加颜色词语的含义一般就在说明文中，分析说明文加颜色词语的含义，可以联系上下文，体味词语所指代的内容或文章给其下的定义。指代性的词语(这、其、其中、那……)所指代的对象一般出现在上文。扣住上文，由近及远地去顺藤摸瓜，就能准确理解它的含义。名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内容进行概括。对文中加颜色词语的含义的理解，切忌望文生义，一定要结合具体的语言环境以及说明对象的特征考虑。 二、指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容 代词指代的内容一般是这个代词的前面几句话，也可能是这一段文字的中心句。答这一类型的题目一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文义的便是正确的答案。 三、词语能否删掉 ①解释句意的变化(先解释词义，说明原句意思)；②在程度/状态/性质/范围上加以限制/强调/说明，换后(删掉后)句子意思变为……，与原意不符，不准确/不严密/不科学。答题模式：A. 表态(删还是不删)；B. 定性(如“比较”“几乎”“相当”等表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量)；C. 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际；D. 用了这个词体现了说明文语言的准确性/周密性/科学性。 四、体会说明文语言的准确性 体会说明文语言的准确性，常用的方法有：①对应词答题法。比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”(或“通常”)对应“特殊”等。解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性。②四步答题法。第一步，解释该词的含义；第二步，分析运用该词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。 五、分析说明文的语言特色 概括说明文语言特色的词一般有“准确”“简洁”“朴实”“生动”“形象”等，假如选段运用了列数字、作比较、下定义等说明方法，一般属平实说明；选段运用了打比方、举例子、作引用等说明方法，拟人、比喻等修辞手法，或一系列生动形象的动词、形容词，就属于生动说明。 六、体会重要句子在文中的作用 体会重要句子在文中的作用可以从内容和结构两方面考虑。如是过渡句，内容上的作用要结合说明对象、文章主旨答题，结构上的作用一般为承上启下。如是问句，一能引起读者的注意和思考；二能引出下文的说明内容；三会设置悬念。句子的作用都要结合具体的语言环境，认真揣摩命题者的意图，不能文不对题，答非所问。 考点二 说明顺序 时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。 说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。 近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。 段落语句顺序： 为什么不能调换段落顺序？ 此类题的答案通常是不能调换。主要原因是： ①调换后与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致； ②词语与上下文是一一对应的关系； ③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 教材连接：石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，“形式优美”和“结构坚固”能不能调换位置？为什么？ 笔记栏 例1、 分子育种技术让水稻更高产 ①米饭是中国人餐桌上最常见的主食，但是我们今天习以为常的能吃饱饭，是在最近几十年才得以实现的。 ②水稻增产与育种、水利、肥料、农药等诸多因素有关，而起到核心作用的是育种。据中国科学院院士李家洋介绍，育种对我国农业增产的贡献率约为40%。 ③育种的目标，是希望获得各