第五单元（1）：说明文阅读之把握说明对象及说明方法-2023-2024学年八年级语文上册现代文阅读单元考点衔接（统编版）

第五单元：把握说明对象特征及说明方法 考点一 把握说明对象及其特征 考点解读：说明文的写作目的是让读者有所“知”，也就是让读者了解说明的内容，把握说明对象的特征，认清事物的本质。这也是新课标提出的阅读说明文最基本的要求。一般来说，从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象是事物；从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章，其说明对象是事理。 答题技巧： （1）把握说明对象。说明对象即文章要说明的某个事物、某种现象、某种道理，一般是一个名词或名词性短语。可采用以下方法进行判断： ①看标题。不少事物说明文的标题就是文章的说明对象。 ②抓第一段。有的选文从标题看不出说明对象，我们就看第一段，它往往会揭示说明对象。 ③抓首扩句和中心句。说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物及其特征。 （2）概括特征。概括说明对象的特征可从下面两个角度入手： ①直接从文中找出表明说明对象特征的句子。这类句子通常是说明文的题目、段首的总扩句或结尾的总结句。 ②用自己的话概括说明对象的特征。做法是：分析文章的结构，抓段首中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等。 教材连接：《中国石拱桥》三大特点： 考点二 说明方法及其作用 考点解读：辨别说明方法并分析其作用是中考说明文阅读常考考点之一。初中阶段常见的说明方法有下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、画图表、作诠释、摹状貌、引用等。 答题技巧：（1）判断说明对象：①了解常见的说明方法的主要特点。②抓住语言标志，注意辨析。如：举例子，以“有的”“比如”“例如”等词语为标志；作比较，常用“比……多”“比……少”表示比较；打比方，有标志词“像”“仿佛”等；列数字，句中含有具体数字；等等。 （2）常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将……比作……，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— 　　A、引用具体的事例；（作用同举例子） 　　B、引用具体的数据；（作用同列数字） 　　C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 笔记栏 例1、 [材料一] 红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种断型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。 近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持。随着资源的不断扩充，红色旅游发展方兴来艾。统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。 [材料二] 红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点拳观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。 红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入“密室逃脱"、党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。 如今，一座座新发展起来的红色旅游城市，一批批知名