第三单元：写景抒情散文知识点梳理-2023-2024学年八年级语文上册现代文单元阅读考点衔接（统编版）

第三单元：写景抒情散文知识点梳理 写景抒情散文的特点 （一）写景抒情，咏物言志 　　散文是一种充满了主观色彩的文学体裁。抒情散文就是以抒写人的生活和生命的感受与感悟为主旨，写景抒情，咏物言志，从而与叙事或其他文体区分开来。 （二）意象立意，意境立体 　　抒情散文大都有一个特定的情景、画面或事物，散文的题目本身就常常是在强调一个特定的意象。这些情景、画面、事物大都是作为行文线索或中心场景在散文的文本建构中起着重要的作用，散文的立意也是通过这些意象来透示的。抒情散文非常注重追求意境，通过情、景、和想象空间的交融，实现虚实相生的形象体系，给人以美的享受。 （三）语言优美，情文并茂 除传情答意、形神兼备外，抒情散文的语言讲究韵律、节奏和词彩，讲求形式美。 课内衔接： 一、比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 写景抒情散文阅读方法 　　写景抒情散文是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品。它要求抓住景物特征，对景物作真实细致生动的描绘;要把“景”和“情”有机结合起来，以情统率景，或先景后情，或先情后景，或将情融入景中。 　　写景抒情散文大多以空间(如游踪)或时间的转移为线索来结构全文。多采用借景抒情(寓情于景)、情景交融的抒情手法;常用色、形、声结合，视、听、触、味觉结合，虚实结合等手法绘景。语言生动，形象优美，多用比喻、拟人、通感、衬托等修辞手法。 　　阅读方法 　　快速阅读一篇文章，一定要树立整体阅读的观念。因为一篇优秀的作品必是一个有机整体，只有从整体出发才能正确把握文意，也才能准确深入地领会文章结构和语言妙处。 　　就写景文来说，整体把握主要做两项工作：一是跟随作者的游踪(写景文很多是游记)，寻找作者观景的“足迹”，理清作品线索;二是通过分析作品对景物的描写，结合文中抒情议论的句子，概括作品主题。 　　注意事项 　　整体把握文章思路和主题之后，还有两个与整体理解文章有关的重要细节需要注意： 　　一个是景物的特点。一篇好的写景文必然会写出景物特点。要借助原文中的关键词句(重点是形容词、动词)，快速抓住景物特点。 另一个是写景方式。作者观察的方式往往就是写景的方式。作者是边走边看，全文采取移步换景的方式，还是定点观察，即观察者立足点不变，只是进行“移目换景”。 课内衔接： 二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 笔记栏 例1、阅读下面选文，完成下面小题。 同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。一般而言，游记包括三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡的魅力！ 两进虎跳峡 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断