统计图的选择（教案）-六年级下册数学苏教版

课题 统计图的选择 授课教师 课型 新授 授课时间 年月日 教 知识与 技能 在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 导 过程与 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合 学 方法 理选择合适的统计图来表示相关信息。 标 情感、 态度、 在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。 务 价值观 重点 掌握三种统计图的特点。 解决策略 利用课件讲解、分析 难点 正确选择合适的统计图来表示 相关的信息。 知识点（学习任务） 学习目标 1.了解2.理解 统计图的选择 3.应用4模仿 5.操作6.经历 7.反应8.领悟 类型 内容要点 教学作用和使用方式 结论 ①媒体在教学中的作用：A提供事实， 建立经验；B创设情境，引发动机： 教学媒体 C举例验证，建立概念；D提供示范， 1.文本 正确操作；E呈现过程，形成表象；F 2.图片 演绎原理，启发思维：G设难质疑，引 起思辨：H展示事例，开阔视野：I欣 1.设难质疑，引 3.动画 1.图片 赏审美，陶治情操；J归纳总结，复习 源 4.视频 巩固：K自定义。 起思辨： 5.模型 ②多媒体的使用方式：A.设疑一播放 2.讲解一播 的选择 6.实物 一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲 放一概括； 解一播放一概括；D.讲解一播放一举 7其他 例；E.播放一提问一讲解；F.播放 讨论一总结；G.边播放边讲解；H.边 播放边议论；1.学习者自行操作多媒 体进行学习：小.自定义。 教（导）学过程 教学环节 学生活动（学习方 教师活动（任务性问题） 式) 设计意图 观察、回答 回顾统计图 1.回顾条形、折线、扇形统计的特征。 学 2.课件出示三种统计图，你一眼就能 的特点 看出什么？这样的统计图有什么特 点？ 1、初步理解出示例2引导学生观察 引发学生思考。 例2中3个统计图，体会在不同的情 景中表达的特点和作用。提问：小宇 为什么用了3个不同的统计图来进行 统计？统计图1要反应六一班阅读各 种课外书与总量之间的关系，所以要 学 用扇形统计图的统计；统计图2不仅 要反应六一班下半年每个月阅读课外 书的数量，还要体现每个月阅读课外 书数量的增减变化情况，因此要用折 线统计图来统计；统计图3只要统计 六一班学生平均每星期课外阅读的时 间，所以用了条形统计图。 巩固理解根 1.提问：小宇为什么用了3个不同的 据要统计的 统计图来进行统计 特点和统计 学 2.今后我们在生活中该如何选择合适 学生交流、回答 图的特点两 的统计图进行统计呢？ 者结合来选 择。 1、巩固应用出示第4页的练一练。学 全班汇报交流，并适 让学生知道 生仔细观察每个统计图，并说出分别 三种统计图 要统计的内容和统计的特点。再一次 时的总结。 的用法。 的归纳总结出三种统计图的特征。引 学 导学生回答下面的4个问题。明确： 统计图的选择可以不唯一，选择的关 键是要根据我们想了解的内容和统计 图各自的特征，作出适当选择，以达 到清晰、直观地描述数据的目的。 练 学生观察、回答 能指出统计 学 完成练一练 图的用法 板书 统计图的选择 设计 扇形统计图 折线统计图 条形统计图 课堂 课后 作业 练习一第4题 设计 教学 围绕教学方式，学习方式，课程资源开发与利用、成功与不足…进行反思、 反思 感悟、自省 (后 记、 备 忘、 随感 等)