第1课《春》课件（共49张PPT） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 —王维《送元二使安西》 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。 —杜甫《春夜喜雨》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 —贺知章《咏柳》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来 —叶绍翁《游园不值》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 —苏轼《惠崇春江晚景》(其一) 春 学习目标 壹:有感情的朗读课文,把握重音和停连技巧,感受汉语的声韵之美 贰:品析重点段落,学习文章比喻、拟人等丰富的修辞手法 叁:反复诵读,体会文章表达的对春天的喜爱之情。 以朱自清的视角向同学们做自我介绍 角度:1.字号 2.代表作 3.别人的评价 好好说,我可在看着你们 朱自清(1898-1948),江苏扬州人,原籍浙江绍兴。字佩弦,号秋实,现代著名的散文家、诗人、学者。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期,受五四运动影响,开始写新诗。1925年任清华大学教授 ,后从事散文创作。 主要作品有有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》《背影》《你我》。散文代表:《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。 郁达夫:“朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他。” 叶圣陶:“谈到文体的完美,文字的会写语,朱先生该是首先被提及的。” 林非:“朱自清的成功之处是,善于通过精确的观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。” 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国,与陈竹隐女士缔结美满姻缘,而后喜得贵子,同时出任清华大学中国文学系主任,人生可谓好事连连,春风得意。工作的顺利、家庭生活的和谐等,使得他的心境较为平淡恬静,满目的春光把他带入了江南美好的境地,因此,写下了这篇广为传诵的散文名篇。 创作背景 散文: 一种文学体裁,包括叙事散文、写景散文和哲理散文,其特点: 1.形散神聚:题材广泛,写法多样,结构自由,但中心集中,有贯穿全文的线索 2.意境深邃:通过托物言志、借景抒情、借助联想和想象,实现无我统一 3:语言优美 文体介绍 生字词 朗润( ) 嫩嫩的( ) 嗡嗡( ) 酝酿( ) 窠巢( ) 喉咙( ) 宛转( ) 应和( ) 嘹亮( ) 烘托( ) 稀疏( ) 风筝( ) 筋骨( ) 抖擞( ) 健壮( ) rùn nèn wēnɡ yùn niànɡ kē lónɡ wǎn hè liáo hōnɡ shū zhēnɡ jīn dǒu sǒu jiàn 生字词 和 ( )应和 ( )和平 ( )和药 ( )和泥 ( )和牌 hè hé huò huó hú 晕 ( )黄晕 ( )头晕 yùn yūn 薄 ( )薄烟 ( )薄饼 ( )薄荷 bó báo bò 悄 ( )轻悄悄 ( )悄声 qiāo qiǎo 生字词 欣欣然: 朗润: 赶趟儿: 酝酿: 欢欢喜喜的样子。 明亮滋润。 本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地 开花。 本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气 里,像发酵似的,越来越浓。 生字词 窠巢: 呼朋引伴: 宛转: 黄晕: 抖擞: 花枝招展: 鸟兽昆虫的窝。 呼唤朋友,招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 昏黄,不明亮。 振作。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 比喻不落俗套,有独创风格(多指文章、作品)。 【小组讨论 研读文章】 思考以下问题: 1.本文的写作对象是什么? 2.文章共有几个自然段,可以划分为几个部分。 3.作者是以什么思路对写作对象展开书写的? 盼春 绘春 颂春 如果要用两个字概括该部分,你会怎么做? (1) (8-10) (2-7) 春 想一想 假如你是一个画家,你能根据绘春的部分画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:_图。 春草 春花 春风 春雨 迎春 想一想 你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。并简要说明你在朗读这段文字的时候是如何读出重音和停连的 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 • • • • • • • • • • ٧ ٧ ٧ 标注重音和停连的方法小结 ❶所陈述的对象需明确,往往在后面稍作停顿。 ❷所陈述的对象特征需突出,朗读时往往重读。 ❸所陈述对象如有变化或动作要突显,朗读时往往重读。 ❹对作者情感的体会也是处理重音与停连的重要依据。 朗读PK赛 规则:小组合作为其它几幅图画设计朗读脚本,每组推选一名成员进行PK赛,胜方加分。 作者满怀急切的心情,欣喜的盼来东风,盼来春走近的脚步,春犹如一副画卷,缓缓在我们面前展开....... 思考:1.找出这幅画卷中最美的一笔 2.作者如何巧妙地表达它的美 品读春天 盼望着,盼望着,东风来了,